课程思政教学设计模板

课程思政教学设计模板（扉页）课程名称思想道德修养与法律基础授课班级××专业××班课程类型必修课公共课（√）；专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式讲授（√）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数48学分数3学时分配理论课40学时；实践课8学时；教材名称思想道德修养与法律基础作者本书编写组出版社及出版时间高等教育出版社2008.8指定参考书教研室审核意见负责人：年月日系（部）审查意见负责人：年月日教务处检查意见负责人（或经办人）：年月日第1周，第次课授课章节入学适应教育（一）授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期年月日教学目标知识目标①大学生活的特点②大学学习的特点、方法③人际交往的特点④人际交往的原则和艺术理技能目标①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境素质目标①适应中学到大学的转变②养成良好的学习习惯③构建和谐的人际关系教学重点①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系教学难点大学生活的适应；人际关系的处理教学资源教学参考资料①《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2007年修订版②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2008年版③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，刘书林主编④《大学生思想政治课目标训练手册》，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学过程提要①告知教学内容和教学目的②引入任务项目③操练初步或基本能力④深化对基本能力的体会⑤归纳本次课的知识点和能力⑥训练本次课所要求的能力⑦总结作业布置结合自己的专业，制订一份大学学习计划书课后辅导课后记（内页）教学过程时间分配及旁注新生寄语：一、课程介绍（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课，是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。（二）学分学时学分：3学时：51（三）主要的教学方式分小组讨论（学生可以宿舍为单位记性分组）（四）考核方式平时考核（考勤、课堂表现、作业和社会实践）占40%，期末考核占60%。二、认识大学提问：你在高中时认为大学生活是什么样子的？通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的？（学生分小组讨论，5分钟，个体发言，师生总结）从学生的讨论结果中，概括出大学生活的特点：①大学是知识的海洋；②大学有教书育人的良师；③大学有浓厚的学习研究和成才氛围；④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。这些变化主要表现在：1.学习要求的变化（1）学习内容更为广泛5分钟介绍课程整体情况30分钟理论讲述“大学生活的特点”其次要学做人；第三是学处事。（2）学习的途径更多：书本、老师、同学、互联网（3）评价标准多元化：高中——成绩大学——综合能力奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。2、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活）3、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往）听案例后分组讨论5分钟在入学后1、失望感：未进大学前把大学理想化2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立，没有特长….3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系4、空虚感:高中时的紧张氛围和大学相比5、被动感：过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。总结：大学生活常见的不适应现象主要有：学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。四、积极调整和适应大学大学新生“适应期”的发展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至1年。（一）提高独立生活能力1、确立独立生活意识摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更好地适应社会生活的新变化2、提高明辨是非的能力在思想交流与碰撞，各种社会思潮的影响，其中有政治上的大是大非问题，也有工作、生活中做人的是非问题。这要求我们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。3、虚心求教，细心观察面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。（三人行必有我师）4、大胆实践、不断积累生活经验10分钟归纳分析大学生活常见的问题30分钟理论讲述学习方法和人际交往两个方面的问题“生活是最好的老师”。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。在生活中遇到：陌生的人——厚着脸皮交往陌生的事——硬着头皮去做（学会理财、学会洗衣）陌生的问题——绞尽脑汁解决（钱包被偷了，怎么办？出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？）（二）树立新的学习理念1）树立自主学习的理念。——“师傅领进门，修行靠自身”自主学习是在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。2）树立全面学习的理念——“多见者博，多闻者智”向书本学习、向实践学习、向生活学习；学会学习，学会生存，学会做人，学会做事。3）树立创新学习的理念——“学者当自树其帜”学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人基础上有新的见解，自创新说。4）树立终身学习的理念——“活到老，学到老。”（三）培养优良学风养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫（四）确立成才目标，塑造崭新形象成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人崭新形象：理想远大、热爱祖国。追求真理、善于创新。德才兼备、全面发展。视野开阔、胸怀宽广。知行统一、脚踏实地。（五）构建和谐的人际关系1）人际交往原则①平等原则。②真诚原则。③宽容原.④求同原则。⑤信用原则。⑥互助互利原则。2）人际交往的艺术①把握好人际交往中的角色定位②掌握交往语言使用的技巧。（尊重的语气、清晰的表达、谦逊的声调、耐心的眼神、机智的幽默）③明确人际交往礼仪的基本要求。（端庄的仪表、得体的服饰、积极的态度、和善的表情）④注意把握好交往的尺度A.交往的广度要量力而行（根据自己的时间、能力和兴趣爱好开展交往活动，但要量力而行，并非多多益善）；B.交往的深度要因人而异（不搞等距离交往，无需一视同仁，可以分出层次）；C.交往向度要鲜明（异性之间的交往在思想感性和行为方式上都要与同性之间的交往存在一定差别）；D.交往的分寸要适度（自尊而不自大，热情而不轻浮，聪明而不油滑，豪爽而不粗俗，谦让而不虚伪）⑤正确处理人际交往中的各种矛盾（竞争与合作，个人与集体，主角与配角，成功与失败）五、板书设计一、认识大学二、大学生活常见的不适应现象三、积极调整和适应大学（一）提高独立生活能力（二）树立新的学习理念（三）培养优良学风（四）确立成才目标，塑造崭新形象（五）构建和谐的人际关系六、作业1、结合自己的专业和大学学习的特点，制订一份大学学习计划书2、思考大学生恋爱和心理健康问题。收集大学生恋爱利与弊的资料，下周举行小型辩论。讲解要求3分钟