部编版语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》课件

人教部编版语文三年级上册同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。认识童话：童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。火柴：一种能摩擦起火的取火工具。火柴杆由木材制成。使用时用火柴头摩擦火柴盒的侧面，可以点火。安徒生:(1805-1875)安徒生，19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。代表作有《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《冰雪女王》《卖火柴的小女孩》等。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。卷发又冷又饿破旧火焰蜡烛富商燃烧划出挣钱几乎明晃晃喷香jiùèjuǎnzhènɡjīrányànlàzhúfùhuǎnɡpènhuá我会读读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。打卷（juǎnjǎn）蜡烛（zúzhú）挣钱（zènɡzhènɡ）易错音√√√...运用：我的生日到了，我点燃生日蜡烛，这时妈妈端着一碗香喷喷的腊肉走过来了。同音易混字蜡là腊字义：用蜡或者其他油脂制成的照明的东西，为圆柱形，中心有捻。如：蜡烛。组词：（蜡笔）（蜜蜡）（吹灯拔蜡）字义：农历十二月。如：腊肉。组词：（腊肠）（腊八）（寒冬腊月）燃饿挣蜡晃喷描写人物外貌的词语：骨瘦如柴一表人才亭亭玉立虎背熊腰眉清目秀玉树临风婀娜多姿鹤发童颜披头散发读一读下面的句子，看看你有什么发现？1.她的一双小手几乎冻僵了。2.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。3.火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！.加点的字是多音字！多音字..几jījǐ（几乎）（几天）晃huànɡhuǎnɡ（明晃晃）（摇晃）注意加点字的读音！喷pènpēn（香喷喷）（喷香）读一读：1.家具城里的茶几太多了，大概有几十个，我都挑花眼了。2.一阵风吹来，明晃晃的烛光轻轻地晃动了起来。3.看见桌上喷香的奶酪，小熊的口水都快要喷出来了。......朗读课文。这是课后第1题哦！如何读好童话童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。本课的朗读中，在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。在朗读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.注意语气。默读课文，思考：故事按什么顺序写的？可以分成几部分，提炼成小标题。小女孩擦燃了火柴，分别看到了什么？自读课文，圈画景物，完成下面的表格。看到的幻象第一次第二次第三次第四次第五次烤鹅圣诞树奶奶大火炉奶奶把她抱起来飞到了一个没有寒冷。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。火柴寒冷旧围裙可怜饥饿几乎火焰蜡烛富有告诉离去哪怕暖和亮光烛光温和赶紧痛苦清晨2.听写生字、词语。填一填：课文按照的顺序写了在的的夜晚，小女孩还在街头。她为了暖和自己，，在火柴的亮光中看到了种种幻象。最后小女孩被。故事发展寒冷大年夜课堂小结卖火柴擦燃火柴冻死在街头小女孩真可怜！通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，填一填。本文写了一个小女孩在大年夜里，最后街头的故事。卖火柴冻死请用一个词语来形容小女孩的命运悲惨天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。处境艰难的小女孩遭到男孩的欺负和戏弄，小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。“摇篮”作者用夸张的修辞手法突出了这双鞋很大。让人更深刻地体会到小女孩的可怜。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。富人家里灯火通明，烤鹅飘香，小女孩走在街头，又冷又饿。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。“一整天”和两个“谁也没……”将时间很长与没有收获形成鲜明对比，小女孩在寒冷中走了一天，却一根火柴也没有卖出去，她的身上冷透了，心也冷透了，可以看出她的可怜。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。“哆哆嗦嗦”本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。说明小女孩冷和饿的程度，为小女孩的死埋下伏笔。这样的描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。可怜的小女孩！你能读出小女孩的可怜吗？朗读指导她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。不敢回家，她没卖掉火柴,爸爸会打她。街上那么冷，，她为什么不回家呢？不愿意回家，因为家里跟街上一样冷。大年夜流落街头又冷又饿，赤脚前行一无所获，不敢回家可怜的小女孩！小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？这是课后第2题哦！美好的幻想啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？“哪怕……也……”“敢从……吗”表现了小女孩不敢随意浪费一根火柴。第一次她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎、犹豫了许久。因为火柴是她一家的经济来源，她舍不得、也不敢浪费，但是她太冷了，迫切需要温暖，所以在最后她还是抽出了一根。“拢”这个动词用得妙。一方面写出了火焰非常小，一方面突出了小女孩非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。小女孩几乎被冻僵了，她极度渴望温暖，火柴发出的一点点光在小女孩的心里被放大了很多倍。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火炉，侧面写出了她冷极了。小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！读一读，读出小女孩的喜悦和兴奋。为什么小女孩会产生这样的幻想呢？第一次擦燃火柴后，因为天气非常冷，小女孩渴望温暖，所以幻想到火炉。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次擦燃火柴，小女孩看到了美味的食物，从侧面写出了她非常饥饿，渴望食物。第二次积累练笔：“哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、”是AABB式的四字词语，这样的词语还有：___________、___________、___________。结结巴巴马马虎虎口口声声她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。第三次第三次擦燃火柴，“明晃晃的蜡烛”“美丽的彩色画片”写出了小女孩想象中的圣诞树的美丽，“眨眼睛”说明小女孩非常渴望圣诞礼物，渴望幸福。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。在一次次的幻想和现实的对比中，突出了小女孩的悲惨命运。第四次她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。第四次擦燃火柴，看到温和慈爱的奶奶，说明小女孩渴望得到疼爱。第五次她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。与上文“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”形成鲜明对比，凸显了小女孩的内心渴盼，她希望奶奶能留下。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“抱、搂”两个动词写出了奶奶对小女孩是多么的疼爱。这两个词与上文“唯一”相呼应。小女孩在现实生活中感受不到温暖与幸福。赶马车的人吓她，陌生男孩嘲弄她，甚至父亲也因为她卖不出去火柴而打骂她，只有奶奶才包容、疼爱她。第五次擦燃火柴。“在光明和快乐中飞走了”暗示小女孩已经在幻想中死去了。三个“没有”构成排比，再一次强调小女孩活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦。小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴？寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后在美好的幻想中获得了温暖，实现了她的愿望。她渴望自己的愿望能实现，所以一次又一次擦燃火柴。小女孩连续擦燃火柴的举动表现了她对美好愿望的强烈向往。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。小女孩最终的结局怎样呢？“带着微笑”说明小女孩死前是幸福的。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这里两个“幸福”的意思一样吗？不一样。前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死了，再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。暖和的火炉喷香的烤鸭美丽的圣诞树慈爱的奶奶这些“美丽的东西”，这些“幸福”，对你而言，是不是幻想呢？这些在我们生活中非常普通的东西，对于小女孩来说却只能是美好的幻想。可怜的小女孩！课文三次提到“大年夜”。第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文几次提到“大年夜”是给故事安排的特定时间、特定环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走上街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。突出了小女孩的悲惨，引发读者对她的同情、怜悯。课文几次提到“大年夜”？在什么情况下提出来的？为什么提到“大年夜”？和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。我对小女孩在寒冷的大年夜赤着脚卖火柴的部分印象深刻。大年夜本是一家人欢乐团聚的时候，而小女孩却为生活所迫，独自在又冷又黑的街上卖火柴，她太可怜了。与小女孩相比，我们真是太幸福了。我想我们在同情小女孩的同时应该珍惜今天来之不易的幸福生活。这是课后第3题哦！卖火柴的小女孩揭露现实、表达同情悲惨的结局冻死街头无人关怀残酷的现实下雪的大年夜又冷又饿、赤着脚走