《中国的民族》教案

第四节中国的民族六枝特区第九中学刘胜兰教学目标1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。1、通过读民族分布图、填图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。2、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，教学重点我国民族的分布及其特点。教学难点我国民族的分布及其特点。教具准备课件、地图册教学安排1课时教学过程[导入新课]讨论：说说自己是哪个民族，在生活周围见过哪些民族。提问：我国共有多少个民族？（56个）56个民族，56朵花》。[讲授新课]【板书】中国的民族一、五十六个民族【活动1】根据刚才所看图片，完成课本P16的活动题，巩固所学知识。【活动2】读汉族和其它少数民族所占比重的扇形图，分析汉族及少数民族所占比例。【板书】民族构成【活动】阅读课本P16，完成课件展示的填空题。知道我国的民族构成及所占比例。【法制渗透】无论人口多少，各民族的地位都是平等的，对此《中华人民共和国宪法》作出相关规定：第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或改革自己的风俗习惯的自由。【过渡】我国的民族分布情况如何？【板书】二、民族的分布【展示】课件展示《中国民族分布》，回顾看图的步骤。（引导学生标注少数民族名称中的生字读音。）【活动】读图1-14，在表中填出主要少数民族的主要分布地区：民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族满族傣族回族蒙古族维吾尔族藏族【总结】引导学生按地理方位说出少数民族的主要聚居地区。【板书】（一）少数民族主要分布地区【过渡】汉族有什么分布特点呢？【活动】读图1-14，分析汉族的主要分布地区。【板书】（二）汉族主要分布地区【思考】在汉族集中的地区有无少数民族？在少数民族地区是否有汉族居住？【补充】课件展示，引导学生总结我国民族分布特点。以回族为例，说明我国民族分布特点。【活动】根据刚才所学内容完成课件展示填空题。【板书】（三）分布特点【过渡】一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。【板书】三、独特的民族风情【展示】课件展示一些独特的民俗风情。[课堂小结]通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹。各民族的分布特点是“大散居，小聚居，交错杂居”。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯。有些民。[板书设计]教学反思56个民族民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居独特的民族风情中国的民族汉族少数民族