培养少数民族干部总结

什张家学校少数民族干部培训工作总结我校的少数民族干部教育培训工作，积极探索新课程教学理念和少数民族干部教育培训的新思路、新机制、新方法，注重实效，突出重点，狠抓落实，较好的完成了政治理论、业务技能教育培训工作，为全力提升我校教育教学质量提供了保证和人才支持。一、高度重视，进一步健全完善少数民族干部教育培训格局。少数民族干部教育培训是一项事关全局、事关长远的社会性工程，重视少数民族干部教育培训是我们学校的教育教学不断取得成功的一条宝贵历史经验。2013年以来，我校坚持把少数民族干部教育培训作为一项事关全校教育教学质量提高的战略性、社会稳定、基础性工作高度重视并切实抓好。把少数民族干部教育培训作为一项基础性建设纳入学校工作的重中之中来抓。二、突出政治理论培训重点，加强“少数民族队伍”素质教育。这几年来，为明确我校少数民族干部教育培训工作的目标要求和职责任务，按照学校工作中的“少数民族队伍”教育培训的工作年度计划。我们以开展抵御民族分裂主义对我校进行渗透教育作为主要内容，举办了培训班，把国家的民族法规政策、分裂主义对我进行渗透的目的、意义、方法和步骤等内容充实到培训中去。培训期间，我们学校多次进行培训并指导授课，并与学员们座谈交流，共同探讨分裂主义对我进行渗透的心得体会，破坏民族团结。使他们进一步认清了什么是分裂主义对整个国家、民族的危害性，掌握了民族、宗教进行渗透方法、步骤，增强了民族政策法规理论水平提高和法制观念，提高了反分裂主义渗透的能力，树立了国家繁荣离不开民族团结的好环境。通过组织培训，提高广大少数民族党员干部的思想政治素质和业务工作能力，使少数民族领导干部积极适应新形势的发展要求，大力改进领导方式和工作方法，增强了贯彻执行民族政策和上级部门决策部署的自觉性，创造性地开展工作。三、紧密联系实际，加强业务培训，提高少数民族干部解决实际问题的能力。全面建设和谐校园、平安校园，对干少数民族部队伍的理论素养、知识水平、业务能力和领导能力提出了新的更高要求。这两年以来，我校严格按照干部教育培训长效机制做好培训干部工作要求，始终坚持“两手抓”，在抓好干部政治思想教育和党性教育的同时，抓好干部的知识更新和业务能力提高，帮助广大干部掌握更多的新知识、新技能、新本领。以理论学习为重点，以提高履行岗位职责能力为基本要求，广泛开展专业知识培训，提高领导干部驾驭课堂和履行岗位职责的能力。在常规开展教学活动的同时，紧密联系地区民族宗教工作中的实际问题，着力研究基层基础工作中的热点、难点问题，增强了理论教育的说服力。四、拓展渠道，加强管理，坚持在实践中锻炼培训干部。加强对少数民族干部的培养锻炼，采取外派锻炼、上挂锻炼、下派锻炼、交流轮岗锻炼等方式，寓教育培训于干部培养锻炼中。为进一步提高我校少数民族干部的工作能力，加快推进少数民族干部工作的科学化、民主化、制度化，确保其在挂职期间深入实践、严格锻炼、增长才干、多做贡献，两年多来，我们根据工作需要推荐3名优秀少数民族干部得到锻炼。通过在实践中锻炼培训少数民族干部，丰富了干部阅历，提高了干部解决实际问题和驾驭工作的能力，促进了干部的成长。回顾这两年来的我委的少数民族干部教育培训工作，取得成绩的基本经验是：校领导的高度重视、加强组织指导是做好少数民族干部教育培训工作的前提；统筹规划、狠抓各项培训工作的落实是做好干部教育培训工作的基础；突出培训重点、注重培训质量是做好干部教育培训工作的关键；紧紧围绕我校的发展，以需求为导向，不断增强培训的针对性和实效性是做好少数民族干部教育培训工作的方向；加强干部教育培训的制度建设，落实各项干部工作的政策是做好干部教育培训工作的保证。当前少数民族教育培训工作存在的主要问题一是培训工作缺乏系统性。对各级少数民族干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，培训工作的针对性不强。二是培训标准不够明确。少数民族干部培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次少数民族干部的培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的少数民族干部的培训标准要求也没有区别。三是培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。建议一、应对少数民族干部现状作深入细致的调查摸底，准确地掌握各层次各类别少数民族干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱。这是提高规划科学性的前提。二、应分层次确定少数民族干部应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准，以及在不同工作岗位上各类少数民族干部的具体标准，从整体上制定出不同层次不同类别少数民族干部的培训规划。这样的规划不仅能够较好地将共性与个性有机结合起来，增强培训的针对性和目的性，而且在制定少数民族干部队伍整体培训规划的同时，也完成了少数民族干部个体的培训规划。