第六单元教学计划

1、第六单元教学计划教学内容及教材分析：本单元包括《怀素写字》、《小河与青草》、《三个小伙伴》等三篇课文。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。三个小伙伴在栽树过程中各自发挥长处，密切合作，克服了种树过程中的困难。教学目标：1.学会本单元的27个生字，16个字只识不写，认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。4.初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。5.激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点、难点识字，写字，朗读，背诵。12、怀素写字教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的。

2、4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程：第一课时教学内容：学习第一段，学习部分生字教学目标：1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”教学重点难点：读背、识字写字教学过程：一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。（老师巡视发现读错的音随即纠正）3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（引导学生评议）（2）出示有关词语，指导读准音。（“长、形、清、竟、名”注意读准后鼻音。）（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。（评比最佳拍档）三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？（可以让学生自己先和同座位说说）2、理解：古时候、好学上进3、指导朗读句子，要读好句子。

3、中的停顿。4、练习背诵课文，评议。四、指导书写1、出示生字：字、进、古、日（鼓励学生仔细观察每个字在田字格中的位置）2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。第二课时教学内容：理解课文，学习部分生字教学目标：1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。教学重点难点：理解课文教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的。二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（老师范读，学生再模仿）（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（你们写字时，哪些地方和怀素是一样的？）（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素。

4、写字——5、连起来朗读，背诵。（背了这段话，你想对怀素说些什么？）三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板——4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？（木板写穿了，说明了什么？你读到这儿，你想对怀素说什么？）5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了——2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。（你想写好字吗？为什么？）5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：书、长、样、后、先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。六、课堂小结板书设计：怀素写字好学上进教学反思：孩子们由于刚学汉字，对这一课很感兴趣。特别是怀素学写字时的三个步骤，孩子们记得很清楚，对孩子们自己学写字有很大的启发。特别是最后把木板写穿了，让孩子们感到写一手好字，是要下很大的功夫的。。

5、13、《小河与青草》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处教学重难点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：小河情景图，实物投影仪，流水音乐。教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小。

6、河与青草》。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。（划出的字要求读准，读对）(3)给每个自然段标上序号。（老师巡视学生写得对与不对）2、检查自学情况(1)出示生字词(2)检查课文朗读①这篇课文共有几个自然段？②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。③引导评价（评价孩子的读音准不准）谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？（指导学生看看小河和小草的表情）2、读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段（老师范读，学生仿读）3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？②实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说。

7、的吗？(引导学生评议)5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。（鼓励学生背）(2)看图练背。多媒体出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字“青、边、对、能、到”（“青”的第三横要长，下面的“月”的撇要变成竖）2、认读生字并扩词3、按笔顺描红4、指导书写第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。2．理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。教学重点：分角色朗读，理解人物对话。教学准备：小河情景图，实物投影仪，流水音乐。教学过程：一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一。

8、听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子，（想想小草对小河说这句话时会是什么语气。指导学生读这句话）(4)动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？（引导学生把话说完整）(5)指导朗读2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段（2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？（引导学生把话说完整）(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。（指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。）6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备。

9、怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段。小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第五自然段。(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。3、齐读第六自然(四)角色体验、指导背诵1、分角色朗读2、练习表演对话。（同座位先在下面准备，再请想表演的同学表演对话）3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小。

10、卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、识记生字，指导书写1、出示生字“住、得、分”（重点指导“得”）2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。4、指导书写5、练习书写板书设计小河与青草小河←————→青草清绿教学反思：孩子们从小河和青草的对话中感到青草和小河是一对好朋友，它们在平时的生活中能互相帮助。知道了自己在学校要和同学友好相处，你帮助了别人，别人也会帮助你。练习6教学内容：学习《练习6》教学目标：1．能学着教材的方法说说自己所知道的姓2．按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。3．朗读背诵歌谣《九九歌》4．能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复述图意。教学重点：按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。朗读背诵歌谣《九九歌》教学难点：能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复述图意。第一课时教学内容：1-3项教学目标：1．看图写词并把图涂上颜色。2．记住几个重要的日期。3．朗读背诵歌谣《九九歌》。教学过程：一、教学第一题：学习字词句1．导入：2．自读儿歌。指名试读，注意读准。3．理解。4．指导朗读。5．拓展练习。⑴小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？（鼓励同学。