八年级语文《壶口瀑布》

孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。可谁也不知道疫情会持续多久，谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生。未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到开学考试时就会一一见分晓。你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。壶口瀑布梁衡我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。——梁衡学习目标：•理解一篇：学会通过关键词理解文章的谋篇布局。•细读一段：学会通过关键词划分层次，会从手法、情感上分析文章的表达之美。•背诵一节：通过诵读，读懂文本蕴含的深刻含义及精神。自学检测：•1.游记的三要素、、。•2.告诫弥漫推推搡搡霎时驰骋漩涡寒噤•雾霭汩汩潺潺怒不可遏挟而不服•3.形容瀑布飞流而下的样子。（）•愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。（）•4.写出一句描写黄河的诗句：。•5.作者次到壶口，分别是和季节。•6.文章写黑猪掉进深沟的事运用了的手法。一、读背景：•梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。其代表作品新闻三部曲（《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》）、《数理化通俗演义》，散文集《人杰鬼雄》等。•壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。题目解说以壶口瀑布为题，点明所描写的景物，简明概括。二、积累字词句：•凹āo下推搡sǎng驰骋chěng漩xuán涡wō寒噤jìn雾霭ǎi•出轧zhá汩汩gǔ潺潺chán怒不可遏è挟xié而不服•写瀑布声形的短语：涛声如雷雾气弥漫浪沫横溢水浸沟岸•雾罩乱石拍拍黄浪堆堆白雪一川黄浪汩汩如泉潺潺成溪•哀哀打旋如丝如缕•写瀑布态势的：千军万马扑面而来震耳欲聋深不可测•轰然而下夺路而走乘隙而进折返迂回钻石觅缝•写瀑布精神的：博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯•不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前•第1段：壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。•（简洁入题，总领全文）•第2段：第一次雨季•（巧作铺垫，详略得当）•第3段：第二次枯水季节•第4段：•第5段：石（视点变化，侧面映衬）•第6段：黄河的精神（议论抒情，篇末点题）三、探究精致结构：游记散文，写景抒情•仔细阅读第4段，从手法上、情感上等来分析这一段的表达之美四、细读一段：•表达艺术之美（再次强调）•表达之美（先概说，再细写）•动态美声音美色彩美•修辞美短语美•意境美黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？•品味尾段的意蕴美五、背诵一节：•即景抒情，升华意味，作为最后一段，它有点题的美妙作用。这一段，它表达什么？真的是写一个人吗？请同学们说一下。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。•品味尾段的意蕴美五、背诵一节：•即景抒情，升华意味，作为最后一段，它有点题的美妙作用。这一段，它表达什么？真的是写一个人吗？请同学们说一下。写景咏物散文，最后一段往往发出哲理，往往富有深意，这是表达规律。最后一段：议论抒情，篇末点题，咏物抒情，托物寓意。梁衡的散文观（三美观）：第一层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净；第二层次是意境之美，即要写出感觉、感情；第三层次是哲理之美，即要写出新的思想。结束语•呜呼，蕴伟力而静持，•遇强则阴而必摧，•绕山岳而顺柔，•坦荡荡而存天地。•美哉，壮哉，我的黄河！——梁衡布置作业：•1.根据本单元所学的游记知识（所至、所见、所感）以及本课学到的梁衡“三美观”，回顾之前的旅游经历，写一篇不少于600字的游记散文，题目自拟。写完后于明晚8点前上传智慧潍外APP；2.周末自由复习本单元所学知识，迎接下周的单元测试。