培智生活语文八年级上册教案

Word文档可随意编辑课题：1诚实与信任第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：有一天，小明下课后把同学们的作业本送去老师的办公室，不小心把老师办公桌上的水杯打碎了。这个时候办公室只有小明一个人，如果你是小明你会怎么做？（每个学生都说一说。）今天，我们来学习一篇新课文《诚实与信任》。三、新授：1、出示诚实的名言：信用重于黄金。指名学生说说这句话的意思，师小结并带读。2、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。3、课文讲了一件什么事？5、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上①②③......要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】Word文档可随意编辑6、师带读课文（两遍）。四、巩固练习。请一名A层学生做小老师，带学生读课文，师协助。五、布置作业：指读课文。教学反思：课题：1诚实与信任第二课时教学目标：1、学习第一、二自然段，了解第一、二自然段的意思。2、学习生字“黑”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“诚实、信任、应该、毕竟”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一、二自然段。1、读第一、二自然段：师范读——带读——生齐读。Word文档可随意编辑2、学习生字新词：黑（黑乎乎）（黑暗）（黑夜）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】诚实、信任、应该、毕竟【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生用这些词语说一说句子。】3、理解第一、二自然段的意思，引导学生回答问题：（1）我晚上开车回家看的清楚路吗？请学生找出描述看不清楚的句子，并多媒体展示课文画出来，再带读。（2）我的车子哪里坏了，是怎么弄的？（3）两个车子都坏了，是谁的责任？【德育：错了就要承认，不能推卸。平时在学校，如果跑的太快，撞到了其他站在原地没有动的人，也是跑的那个人的责任。】4、第二自然段有几句话？数一数。四、巩固练习。1、读第一、二自然段：齐读——指读——汇报读，大家评议。2、抄写第一、二自然段。五、布置作业：熟读课文第一、二自然段，A层学生尝试背诵。教学反思：Word文档可随意编辑课题：1诚实与信任第三课时教学目标：1、学习第三、四自然段，了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“望、与”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“环顾、联系、陌生”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：朗读课文第一、二自然段。三、新授：学习课文第三、四自然段。1、读第三、四自然段：师范读——带读——生齐读。2、学习生字新词：望（看望）（希望）（盼望）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】环顾、联系、陌生【教法：师出示词卡带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解含义。可以尝试让A层Word文档可随意编辑学生用这些词语说一说句子。】3、理解第三、四自然段的意思，引导学生回答问题：（1）我撞坏了小红车的事情，有没有被其他人看见？（2）我为什么要写字条？（3）后来小红车的主人联系我了吗？4、结合课文内容展开想象事故发生后，“我环顾四周，看不见一个人”.......指名学生展开想象，说一说，如果他是“我”，会怎么做？四、巩固练习。1、读第三、四自然段：齐读——指读（指自己的教材）——汇报读，大家评议。2、完成课后第二题填空题五、布置作业：熟读课文第三、四自然段，A层学生尝试背诵。教学反思：课题：1诚实与信任第四课时教学目标：1、学习第五~九自然段，了解第五~九自然段的意思。2、学习生字“谢”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“感谢、感动、重要、金钱”等词语。理解其含义。Word文档可随意编辑重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一~四自然段。三、新授：学习课文第五~九自然段。1、读第五~九自然段：师带读——生齐读。2、学习生字新词：谢（谢谢）（谢恩）（谢绝）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】感谢、感动、重要、金钱【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用这些词语说一说句子。】3、师提问式讲解第五~九自然段的大意：（1）我道歉了吗？（2）小红车主人要我赔修车费了吗？Word文档可随意编辑（3）为什么小红车的主人会感谢我？4、角色扮演，理解课文【将学生分成两个小组，在小组内互相帮助练习朗读课文。然后，每组派出一名学生做演员，扮演我和小红车的主人，让其他学生评分。】四、巩固练习。熟读课文第五~九自然段。五、布置作业：抄写课文第五~九自然段。教学反思：课题：1诚实与信任第五课时教学目标：1、熟读课文，加深对课文的理解。2.能正确认读课后练习。重点、难点：1、熟读课文。2、正确抄写词语。3、完成课后的组词。教法、学法：练习法、小步子多循环、实践操作教具：词卡、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）Word文档可随意编辑二、复习：朗读课文（自由读）引导学生回答问题：（1）小红车的车主为什么很感动？（2）“他”的什么话深深印在“我”的脑海里？（3）从哪些句子可以看出诚实和信任？三、授课：1.认一认，抄一抄1）师逐个出示词卡，生看词卡读词语，师再把词卡贴在黑板上。2）师领读词语。诚实信任毕竟感谢重要金钱应该联系陌生环顾感动3）认读词语：师随意指词语，生开火车式认读。4）生抄写第一题的词语。2.认一认，组个词与（）黑（）谢（）写（）嘿（）射（）四、课堂练习。1、师讲解抄写的要求2、抄写课后第二题的句子。五、布置作业：熟读课文。教学反思：Word文档可随意编辑课题：2花瓣飘香第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：展示图片（常见花卉），指名学生回答是什么花朵，然后请学生说一书自己最喜欢的花是什么花？为什么？老师最桂花，因为老师喜欢桂花的香味。今天我们来学习一篇新的课文《花瓣飘香》。三、新授：1、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。2、课文讲了一件什么事？3、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上①②③......要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】4、师带读课文（两遍）。Word文档可随意编辑5、让学生谈谈自己对谈谈对“花瓣飘香”的理解。四、巩固练习。1、将学生分成两组，分别练习读课文，请每组里的A层学生做小老师，帮助其他学生读课文，主教和助教协助。2、分组读课文，比比哪组读得更好！五、布置作业：指读课文。教学反思：课题：2花瓣飘香第二课时教学目标：1、学习第一、二、三自然段，了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“丛、季、晨”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“清晨、懂事、阳台、泪花”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡Word文档可随意编辑教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一、二、三自然段。1、读第一、二、三自然段：师范读——带读——生齐读。2、学习生字新词：丛（草丛）（花丛）季（季节）（春季）（冬季）晨（清晨）（早晨）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】清晨、懂事、阳台、泪花【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生用这些词语说一说句子。】3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题：（1）“我”看见小女孩做了什么？（2）小女孩为什么惶恐？【德育：我们要爱护花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】四、巩固练习。1、分组练习朗读第一、二、三自然段。Word文档可随意编辑2、抄写第一、二、三自然段的生字词。3、完成课文后第五题1~3小题：按课文填空。1.我家门前有一丛月季，上面开满了（）的花朵。2.一天清晨，我看到有个小女孩从花丛中（）地摘下一片带露水的花瓣，（）捧着，然后（）地穿过草地，跑远了。3.她拿着花瓣，有些（），惶恐地（）我。五、布置作业：A层学生抄写课文一~三自然段。BC层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思：课题：2花瓣飘香第三课时教学目标：1、学习第四、五、六自然段，了解第四、五、六自然段的意思。2、认识词语“绒布、集市、惶恐、花朵”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡Word文档可随意编辑教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：读课文第一、二、三自然段（自由读-齐读）。三、新授：学习课文第四、五、六自然段。1、读第四、五、六自然段：师范读——带读——生齐读。2、学习生字新词：绒布、集市、惶恐、花朵【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生用这些词语说一说句子。】3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题：（1）小女孩为什么只摘花瓣呢？（2）小女孩摘花瓣做什么？（学生自己讨论--发表意见）【德育：我们要爱护花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】四、巩固练习。1、分组练习朗读第四、五、六自然段。2、抄写第四、五、六自然段的生词。3、完成课文后第三题：填一填。（）的花朵（）地望着（）的好孩子（）地问Word文档可随意编辑（）的清香（）地摘下【一体机展示课文，和学生一起在课文中找到，并在课文下面画出横线，然后把缺失的词语一个个填到空格里。】五、布置作业：A层学生抄写课文四~六自然段。BC层熟读课文第四~六自然段。教学反思：课题：2花瓣飘香第四课时教学目标：1、学习第七、八、九自然段，了解第七、八、九自然段的意思。2、学习生字“泪、事”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“清香、生病、母亲、不知所措”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟Word文档可随意编辑教具：多媒体、生字词卡教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、