乐易突破英语第二级教案_doc下载

1《乐易突破英语》第二册教案LessonOne教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Areyousleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a,ay,ei,ai,ey发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：Whatareyoudoingnow?/What’she/shedoingnow?/Whataretheydoingnow?对所学语法要点再次做个复习巩固。14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生,并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Areyousleeping?II授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What’she/shedoingnow?She/Heis…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义2（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing.重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。（五句话以上）4）语法知识的应用巩固做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）3、新句型教学1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：What’she/shedoing?He/Sheis…….Whataretheydoing?Theyare………2）句型训练：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。（2）老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。3）句型的巩固：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）（3）老师在黑板上写出动词现在分词，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句，最快者获胜。4、根据课本Let’stry部分的练习一，二，复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱：1）学生听录音模仿2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1、课堂知识的复习总结1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结2、课堂知识的回顾训练做练习册上练习题IV布置作业：1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）3、用正在进行时写一段话（五句话以上）LessonOne教学任务：1、俩俩对话2、听力训练3、复习48个音素，音形对接。4、复习正在进行时用法5、复习新句型36、唱英文歌曲Areyousleeping?7、说唱Whatareyoudoingnow?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。10、学习课本第二部分的新单词及对话教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理教学活动：课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛教学道具：图片，肢体动作小花鼓教学步骤I复习巩固1、俩俩对话2、听力训练（听力试题一套）3、打卡复习48个因素并提示音形对接4、复习正在进行时用法5、复习新句型：What’she/shedoingnow?6、唱英语歌曲Areyousleeping?7、说唱Whatareyoudoingnow?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励II授新课课本第二部分对话内容的学习1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade年级who谁teach教them他们2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy和Lily，现在她们正在谈话，老师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？”“现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“Whatgradearetheyin?”“Whataretheydoing?”“Whoisteachingthem?“4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并交给老师批改。III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固42、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业：1、听第一课磁带并跟读2遍2、背诵巩固课本第二部分对话（2个笑脸）3、默写对话一遍4、背诵正在进行时的用法LessonTwo教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页a新单词8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法//以及如何对颜色和地点提问9、新句型Whereis/are...?及Whatcolouris/are.....?的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）14、教师布置适量作业教学难点：衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor及其舞蹈动作II授新课1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a部分）（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词5（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接pat胖的granddaughter孙女cap帽子can能Japan日本lab实验室maths数学2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，What’sthis?这是什么衣服知道吗？他们是什么颜色呢？Whatcolorisit?你们知道吗？”2）语言点知识的训练：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，并把它们编成歌谣：外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket)帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse)牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt)红色红色red绿色绿色green黑色黑色black白色白色white黄色黄色yellow橙色橙色orange蓝色蓝色blue棕色棕色brown3、新句型教学1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“What’sthis?Whatcolorisit?“或者老师指着教室里门询问“What'sthis/that?Whereisthedoor?Whatcoloristhedoor?”导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。2）句型训练：（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：What’sthis?Whereis/are….?Whatcoloris/are………?（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。3）句型的巩固：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“过彩桥”游戏：一人在桥这边其他所有学生在桥的另一边问：Whereareyou?桥另一边人回答：I’mhere.再接着问：Whatcoloris/are…It/these?回答：It’s/They’reyellow/blue/red……然后问者去抓答者，被抓到的人要接着下一轮的问答游戏。4、根据课本Let’stry部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：（1）新单词小结（2）颜色衣服表达法小结（3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV布置作业61)按照读音规则拼读a单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）3）用新句型Whereis/are…….?Whatcoloris/are……..?写一段话（五句话以上）LessonTwo教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习颜色，衣服的表达方法5、复习新句型Whereis/are…..?Whatcolori