苏科版八年级上册生物教案全

1苏科版八年级上册生物教案____年级_____备课组：教学内容第1课时血管教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标⑴.描述人体血液循环系统的组成。⑵.知道人体内血管的分布。⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。教学重难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1.血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种、和尿素等废物。2.二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。3.人体有3种血管：、和。4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。【能力展示】：1.感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？2.仔细观察三种血管图片（图14-3），并结合书本内容，尝试完成下列问题：归纳三种血管的结构与功能特点，填写下表：血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉静脉毛细血管2【反馈练习】：1、物质在人体内的运输主要依靠_____________来完成。血液循环系统由_________、_________和__________组成。2、______________——运输各种营养物质与废物的通道。3、血管的种类：_________、__________、____________。4、某人创伤后出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：受伤后血流和血液情况受伤的血管1血液少量渗出，不久即自行凝固2血液喷射而出，颜色鲜红3血液产断缓慢流出，血液暗红色教学反思教学内容第2课时心脏教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。⑶.认同心率和脉搏是一致的。教学重难点心脏的结构特点和生理功能。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1.什么是心率？心脏在每分钟跳动的次数，叫做。成年人的心率平均为每分钟次。2.观察心脏的外形（结合图片、模型）心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的相似，位于胸腔的中央偏_____下方，在两肺之间。3.心脏与健康3经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要。所以青少年要经常参加，增强体质，促进心脏健康。4.电子心脏泵，电子心脏泵用于进行的病人。【能力展示】观察哺乳动物的心脏①打开心脏，看到心脏分为几个腔?，上面两个腔分别叫和，下面两个腔分别叫和。②比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为半部分，比较薄的一侧为半部分。③用玻棒试一试，发现只有同侧的和是相通的。④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？右心房：连通；左心房：连通；右心室：连通；左心室：连通。⑤看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜？瓣膜在血液流动中有什么作用？防止血液。⑥背口诀：上房下室、左右房室不相通，房连静脉室连动、静房室动不倒流。【反馈练习】1.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。Ａ.主动脉Ｂ.肺动脉Ｃ.肺静脉Ｄ.上、下腔静脉2.最简单辨别心脏左右的方法是（）A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水3.心脏的四个腔中，相通的是()①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室④右心房和右心室⑤左心房和左心室A.①②B.①③C.③④D.④⑤4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是()A.心室→心房→静脉B.心房→心室→静脉C.心室→心房→动脉D.心房→心室→动脉5.平静时，长跑运动员的心脏活动表现为A.心率较快，心肌收缩力强B.心率较慢，心肌收缩力强C.心率较快，心肌收缩力弱D.心率较慢，心肌收缩力弱6.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是()A．心房B．心室C．静脉D．瓣膜教学反思教学内容第3课时血液教学班级教学设计教学类型教学时间月日4教学目标（1）.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。（2）.能够说出ABO血型类型，知道输血的原则。教学重难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1.血液由和组成。2.血细胞包括、和，其中在人体血液中含量最多的是。患贫血时减少；患炎症时增多。3.人类的ABO血型系统包括型、型、型和型4种。我国提倡献血，输血时应以输入血为原则。【能力展示】1.观察血液的分层现象思考：（1）.试管中分层后的血液分为几部分？各呈什么颜色？它们分别是什么？请设计表格进行总结。2．用显微镜观察人的血细胞涂片思考：（1）你是如何在显微镜下区别红细胞和白细胞的？（2）在你观察的血细胞中，哪种细胞数目最多？学生讨论后总结：特点功能血浆血细胞红细胞白细胞血小板【反馈练习】1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（）组成成分颜色上层中层下层5A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆2.世界卫生组织提倡普遍使用铁质炊具以有利于人体补充铁，是因为（）A．铁是骨骼、牙齿的重要成分B．铁有利于蛋白质的形成C．铁是维生素C的成分D．铁是血红蛋白的成分3.一位援藏教师由北京到拉萨工作两年后，最可能会出现以下哪种生理反应（）A.白细胞增多B.心率变慢C.红细胞D.血小板增多4.小明是B型血，由于交通事故而急需输血，那么他首选接受哪种血型（）A.O型B.A型C.AB型D.A教学反思教学内容第4课时血液循环教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标1、区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点描述血液循环的途径2、通过与同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识。教学重难点区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点描述血液循环的途径课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做_____________。2、血液循环包括_____________和_____________。3、体循环左心室_______主动脉_______各级动脉______全身各部毛细血管_______各级静脉______上、下静脉______右心房动脉血_______静脉血肺循环6右心室______肺动脉_______肺部毛细血管______肺静脉______左心房静脉血_______动脉血4、血液在血管里向前流动时。对血管壁造成的侧压力，叫做_________。【能力展示】学生讨论，思考总结：（1）体循环和肺循环是同时进行还是有先后顺序？（2）体循环和肺循环两条路线在哪里交汇在一起？（3）有人说：动脉里流动脉血。你认为这样的观点正确吗？【反馈练习】体循环：肺循环：教学反思教学内容第2节人体内废物的排出第1课时教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标1、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2、描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。3、说出肾的结构和特点。观察肾的结构和特点等活动，学会观察，收集、处理有关资料。教学重难点人体泌尿系统的组成及各部分的功能。课前准备教学过程二次备课7预习导学】1.人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫。2.泌尿系统是由、、和组成。是形成尿液的器官。尿道是的通道，膀胱具有的作用。3.肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。每个肾脏大约有120万个构成。4.尿液是在肾脏的中形成的，尿液的形成主要包括和两个过程。【能力展示】1、泌尿系统有哪些器官组成？各有什么功能？2、肾单位包括哪几部分？肾小体的结构是怎样的？【反馈练习】1.人体形成尿液的器官是：（）A、肾脏B、肾单位C、膀胱D、肾小球2.肾脏结构和功能的基本单位是（）A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、肾单位3、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是：（）A、泌尿系统B、皮肤C、呼吸系统D、随粪便排出3.出入肾小球的血管（）A、均为小动脉B、入球为小动脉，出球为小静脉C、均为小静脉D、出球为小动脉、入球为小静脉教学反思教学内容第2节人体内废物的排出第2课时教学班级教学设计教学类型教学时间月日8教学目标1、描述尿液形成及排出的大致过程。2、通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。3、了解汗液的排出。教学重难点尿液形成及排出的大致过程。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、尿液是在__________的__________中形成的，尿液形成包括__________和__________两个生理过程。2、为使体内代谢废物能及时随尿排出体外，我们每天应喝()A．大量的开水B．适量的开水C．尽可能少的水D．适量的啤酒3、皮肤分__________和__________两部分；表皮层的深层细胞具有很强的__________，使得皮肤能够_________。4、真皮位于__________的下面，其内含大量的__________和__________，使得皮肤有很大的弹性和韧性。5、原尿与血浆相比，其成分没有__________和__________。【能力展示】1、尿液的排出过程：肾脏—→肾盂——→输尿管—→膀胱—→尿道（形成尿液）（输送尿液）(储存尿液)2、保护泌尿系统的卫生需要做到①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、尿液排出的意义？3、汗液的排出：皮肤的结构表皮：角质化细胞；深层细胞真皮：血管和神经末梢【反馈练习】1、如果某人尿检发现其中有红细胞、蛋白质等，则其发生病变的部位可能是()A．肾小体B．肾小囊C．肾小球D．肾小管2、尿的形成是连续的，而排出是间歇的，这是由于（）A．肾小球的滤过作用B．肾小管的重吸收作用C．膀胱有暂时贮存尿液的作用D．输尿管的运输作用3、健康人每天形成的原尿约为150升，而每天排出的尿液却只有1.5升，其原因是（）9A大部分水以水蒸气形势通过呼吸排出体外B大部分水通过汗液排出体外C大部分水随粪便排出体外D大部分水通过肾小管的重吸收作用而回血液教学反思教学内容第1节人体的神经调节第1课时教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标1、理解并识记神经元细胞的结构和功能、神经系统的组成。2、理解脑和脊髓的结构及功能。教学重难点理解并识记神经元细胞的结构和功能、神经系统的组成。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、是构成神经系统结构和功能的基本单位。2、有“生命中枢”之称。脊髓由和组成，从横切面上看脊髓的在中央，呈，分布在的周围。3、人体的神经系统包括神经系统和神经系统。脑和是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的构成神经系统的周围部分。4、脑由、和脑干3部分组成。【能力展示】1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。10②③①（1）神经元结构包括；②。③。（2）神经元的基本结构包括和。2.右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)①是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为。(2)②是，它的主要功能是。(3)③是，它有一些调节的中枢。【反馈练习】1、杂技演员走钢丝时，协调身体平衡动人选的器官要是A．大脑B．小脑C．脊髓D．骨骼肌2、神经元的生理功能是（）。Ａ．接受兴奋B．产生兴奋C．传导兴奋D．以上都对3.具有“生命中枢”之称的是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓教学反思教学内容第1节人体的神经调节第２课时教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标1、理解并识记反射的定义。2、掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。3、通过本节课的学习进一步训练学生的理解能力及综合分析能力。教学重难点掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。11课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、人体通过能够对的各种刺激产生有规律的反应,这种反应就是。反射是神经系统调节人体各种活动的。2、根椐反射的形成过程，可将反射分为和，前者生来就有的，后者是在的基础上通过后天的学习形成的。3、反射活动是在一定的神经结构里进行的，这种结构就是_________。【能力展示】小组讨论：区别下面的反应是非件反射还是条件反射？一