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..初中语文作文方法方法:写作技巧:“三步五条1:审题(明确题意)2:选材.确定中心3:列好提纲.确定详略在以上基础上注意以下五条:1:题目(新颖.命题作文例外)2:开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)3:用词妥当.修辞正确。(力求语言的准确生动)4:条理清晰.合乎逻辑。(让人读着顺畅.有一气呵成之势)5:巧设布局.详略得当。如果能文情并茂那更好。文:指文采.文笔情:指感情一.开头技巧⑴欲扬先抑.开发胃口唉.老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这.大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》⑵开门见山.直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她.我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神.印象逼真她.长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下.一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿.略有黄色……唉!甭提了.她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》⑷自然交代.平引下文新学期一开始.我就注意到一个问题:我们班三十三名男生.二十七名女生.男生两人一桌恰好多一名.女生亦如此.必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》⑸歌词开头.响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来.那带着绵绵情思的乐曲.把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复.创造旋律..朋友.就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友.就是我可以对他付出全部信任的人;朋友.欢乐时与我分享.危难时与我同行。人生中没有朋友.就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》⑺设问开篇.无沿无边往事如烟.随着时光的流逝.大都渐渐淡忘.而那双眼睛.怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路.开宗明义培根说过:“无真实朋友之人.可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的.假如一个人丧失了友情.他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬.突出重点随着岁月的流逝.许多人渐渐被我淡忘了.然而.有那么一双眼睛.一种声音一个身影.至今萦绕在我的心头.久久不能忘怀。——《朋友》⑽倒叙开头.吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候.不知道为什么.泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活.还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人.我们的教官?——《朋友》⑾拨乱反正.拨云见日有人说.淡泊就是看破红尘.看透一切.认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白.“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶.观点强现目前.校园攀比之风肆虐.我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风.可休矣》⒀联想象征.奇妙无穷一个梦.曾经在西方强盗的炮舰下埋葬.留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味.踩着前辈留下的印证期待.期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写.渲染气氛十月九日又到了.鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜.静静地.一个人坐在窗前.任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起.身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生.泪水就滑落下来。⒂题记为冠.哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法.孰是孰非.孰优孰劣.孰喜孰忧.岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》⒃博览群书.信手拈来据说.在非洲的原野上.有一种食虫的花朵.色彩绚丽.芳香异常.许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感.以情动人暮色中.几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花.站在张老师的窗前。张老师.您还是那样忙碌?该歇歇了吧.今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》..⒅以物喻人.含义深长在一望无际的旷野上.一棵古老的树.虽然生命已到了最后一刻.但它仍然倔强的生长着。在它的身旁.一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了.它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了.它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑.走完了它艰难的历程。如今.小树刚刚抽枝吐叶.老树却离开了它……这正像外公离开了我.他来不及接受我对他的报答之情.就匆匆离开了我。——《琐忆》⒆解题铺陈.明示中心责任.就是一个人分内应该做的事。军人.有保家卫国的责任;医生.有救死扶伤的责任;教师.有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里.各行各业都有许多尽职尽责的人.他们组成了一道道最美的风景——请允许我.从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。⒇设置矛盾.引人入胜“我就不信.你在这个班生活了两年多.对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光.委屈的眼泪直在眼眶里打转.心理说:“陈老师.你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”二.“结构”技巧中考满分作文结构方式很多.如写记叙文.可以物或情为线索结构文章.可以欲扬先抑.有问有答.也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章.还可以采用抽丝剥笋式的结构方式.这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。1、排比段式。例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后.从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。解读:在每一小节开头用一句话引领全节.实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构.显得层次清楚.结构匀称.让人有爽心悦目之感。例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》.在个小节的开头.分别是以下四句:春天——纸鸢初飞.春暖花开;夏天——小荷初露.蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香.硕果累累;冬天——雪落无声.瑞雪丰年。解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文.而该考生却在后面分别加了八个字.提示下文内容.这就是一种创新.再将其移至段首.当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。2、提示段式例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法.写自己对小街宁静与陈旧的厌恶.然后从三个方面赞美小街.一、小街是美的.美在自然;二、小街是美的.美在和谐;三、小街是美的.美在古朴;最后以诗化的语言结尾。解读:每一个方面的提示语.都作为一个独立的单位.放在这一层次的前面.单作一节...除有引起下文的作用外.还有起着强调突出和引起别人重视的作用。3、总结段式例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南.让多少文人墨客梦萦魂绕”.中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解读:与提示节段式相反.总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位.放在每一层次的后面.单立一小节.起强调突出和总结这一层的作用。2、小标题式小标题式有好多种.这里就常见的几种作解读。A、对比式例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。解读:精明的考生目光深邃.以耳朵为依托点.每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象.揭示了真话“销声匿迹”的原因。B、比喻式例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。解读:三个小标题.把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮.组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有.如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。C、诗句式例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。解读:考生四个小标题.巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗.写了四幅风景.古今对比.正反论证..层层深入.告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧.应该引起人们的高度警惕。例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树.独上高楼.望尽天涯路;衣带渐宽终不悔.为伊消得人憔悴;蓦然回首.那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。D、情景式例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。解读:从四个小标题可以看出.作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合.值得借鉴。小标题的形式很多.可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式.也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式.还可以用日记形式.这里不再罗嗦。..D、小类式例:2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的.第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出.各领风骚数百年”.然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山.烈火焚烧若等闲”.然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头.为勇者们开辟了探险之路的故事.第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时.直挂云帆济沧海”.然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章.最后就地取材号召考生充满自信.开好这个精彩之“头”.辉煌之“头”.舞动之“头”.简直妙绝。还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸).管钱的“头子”(写妈妈).省钱的“头子”(写自己).结构也非常合理。E、感觉式例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看.煦日东升;听.睡莲花开;品.人生真谛。解读:第一个小标题.既写小姨生孩子.又写东升的旭日.充满希望。第二小标题.乍看难以理解.细读.才知考生曾侧头微闭双眼.听花开时“砰”的清脆声.这一细节描写是令人信服的。第三个小标题.写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时.吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛.给人以希望.微笑.帮助.值得读者品味。三.结尾技巧如果把开头比作“爆竹”.那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾.有如咀嚼干果.品尝香茗.令人回味再三。”与开头一样.结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章.读到最后.却被一个不妙的结尾扫了兴.岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外.还得受开头的制约.这样说来.结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”.从中考作文来看.虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”.但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来.同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束.本可耐人寻味.但作者仍不放心.偏要哆嗦几句.把无需交待的人物下落一一交待.把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度.大喊着与文章内容无关的口号.这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了.却迟迟不肯收尾.冲突了文章的主题。由此看来.中考作文的结尾显得特别重要.如何写好结尾.提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧.都是中考作文中常用的。1.凸现主旨式。这种结尾方式.就是在文章结束时.以全文的内容为依托.运用简洁的语言.把主题思想明确表达出来.或者在全文即将结尾时.把写作意旨交待清楚.所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了.这份特殊的答卷..一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假
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