阅读家长会

书香浸润童年,阅读点亮人生故事分享：玛琪·科默是美国一位佃农的女儿，她只读过九个月的书。以给人当女仆为生。她养育了五个孩子，但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她照葫芦画瓢，给孩子摆上书架和书籍，督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费，十几年后，她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。•世界上最有智慧的民族是犹太人。有这样一句话：智慧掌握在犹太人的脑子里。为什么呢？因为犹太人是最爱读书的民族！在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这样做是为了让孩子明白：书甜如蜜。读书就像蜜蜂在采香甜可口的蜜一样，当你打开一本本书，就像来到了充满欢声笑语的乐园。各国人均阅读量新加坡8.3本韩国11本法国20本日本24本美国25本犹太人64本中国4.7本家长关心的子女阅读问题•为什么读•什么时候读•在哪儿读•读什么书好•怎么读比较好……阅读带给儿童什么？——早期阅读奠定人生发展的基础孩子爱上阅读，将同时学会爱的行为和爱的本领。大声朗读——学会倾听，学会集中注意力；独立阅读——获得学习的基础能力，养成良好的学习习惯；阅读交流和讨论——学会思考和创新；阅读优秀的图画书——了解世界万物、人类发展的丰富知识、了解人性，更获得情感的体验和艺术的熏陶。童年阅读将影响孩子的一生。什么时候读一次时间不要长，但需要坚持每天30分钟—1个小时让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光在哪儿读•要有一个安静的环境•光线比较明亮•坐在哪儿都可以•拉着孩子的手，摸摸孩子的头•不要躺着读亲子共读•朗读有利于孩子集中注意力•朗读可以学到规范的语言•这是家长了解孩子智力和语言发展的机会•亲子共读可以增进亲情推荐几本优秀的图画书2--3年级必读：1、《失落的一角》（绘本）2、《亲爱的汉修先生》3、《小王子》[法]圣德克旭贝里4、哈里·波特系列5、《安徒生童话》（美国）6、《爱心树》绘本书从哪里来•1、借来读。•2、买来读。•3、租来读。•4、陪孩子多逛书店。怎么读1、低年级孩子阅读能力不强，建议采用亲子共读的方式：从家长和孩子一起读开始，逐渐加大孩子自己读的比重。2、在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。3、读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，还可以复读。可以边读边做这些事1讨论对词语和句子的理解2寻找原因3猜测后面将会发生什么事4做动作5体会人物心情6提出问题家长怎样跟孩子讨论用平等的态度和孩子讨论让孩子提些问题家长不要急着下结论鼓励孩子发表不同的看法想象书的另一种结局关于儿童阅读的思考•没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人•行动，就一定会有变化•让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣本学期我们为促进孩子阅读所做的工作：1、晨读午写。早晨到校让孩子大声的诵读开始一天的学习。中午到校认真书写一页《写字书》。2、通过小组循环日记本，带动孩子的集体阅读和写作。3、为孩子配备了课外阅读卡，让孩子每天读一篇文章，认真积累。4、最大化的发挥班级图书柜的作用，给孩子们营造良好的读书氛围。•给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。爸爸妈妈，孩子的阅读，最需要你们的陪伴！让我们携手共进，共同走进阅读让儿童在阅读活动中全面和谐发展让家长在阅读中增进亲子情感由于三年级从一二年级的掌握字词句向理解段落过渡，而且开始学写作文，很多同学都觉得很难。特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，（有些因为写字慢，写作时跟不上写作顺序而出现障碍；也有的孩子明明能写好，但是怕写字，所以也懒得写）咱们要帮助孩子度过这个“难关”。作为家长，要有这样的心理准备“低年级，我们孩子能考90多分，怎么到了三年级就7、80分呢？”所以要求家长做到，在不能丢掉字词的情况下，除了加强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”培养良好的学习习惯。学习的“分水岭”希望家长配合1．每天检查孩子作业2．帮助孩子解决作业中的困难3.重视背诵作业4.重视回家听写作业，及时改错5.重视预习作业，一定让孩子大声读课文6.扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。1.正确、流利地熟读课文，至少3遍；2.勾画生字词语；用自己喜欢的方式学习生字词。标自然段序号。3.查字典理解生词的意思（或联系上下文理解）。4.提出或画出不理解的问题。5.思考课后问题；6.相关资料的搜集；7.背诵精彩的句子，段落、如何预习最后让孩子读给你听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。顺便也能查看孩子书上做的标记，预习的情况如何。加强背诵三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，这并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。语文书后面的词语必须要听写，达到准确无误。目前写字是每一个学生学习面临的最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在60分以下的同学，一定要加强听写。为今后的运用上做好词语上的储备。、加强听写1.从模仿起步。2.激发学生习作的兴趣。（指导要求：无论是写事情，写人物，写景物，写活动都要注重过程，要求孩子把过程写详细，再加上自己的感受。）3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。4.多让学生写观察或记实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。5.读万卷书，行万里路，重积累。6.语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处。如何学习写作真诚感谢各位家长耐心的聆听。谢谢！孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望在我们共同的努力下，我们的孩子能够收获一个美好的明天！