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第五章托幼机构教育活动中的保育工作•第一节教育活动中进行保育的意义•一、学前儿童教育活动的定义•在幼托机构一日生活中进行的除生活活动外的其他活动,是教师有目的、有计划地在一定时间内组织的专门的教育活动,主要包括游戏活动、集中教育活动、区域活动和户外活动。•二、教育活动在保育的意义第二节游戏活动的保育要点游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动,是托幼机构教学的主要途径。游戏活动能满足幼儿个体需要;发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。一、游戏活动准备部分的保育要点•○游戏活动前与教师进行沟通,了解活动目的和要求,作好游戏前材料、场地等准备。○观察幼儿游戏与场地安全因素,活动中随时给幼儿增减衣物。○配合教师作好游戏活动对幼儿的指导,协助教师处理游戏过程中出现的问题。○带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。二、游戏活动基本部分的保育要点•制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。○每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时,并分段进行。○保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。○平衡一周内各类游戏活动,保证幼儿主动性游戏活动。○采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。○游戏材料投放数量足,种类全;添置和更换及时,每月不少于2次。○根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要,家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。○根据需要,保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区;中班设置5-7个活动区;大班设置6-8个活动区。○用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。三、游戏活动结束部分的保育要点第三节集中教育活动的保育要点•集中教育活动,即保教人员有目的、有计划地组织全体学前儿童参加的教育活动,是托幼机构教学的重要途径之一。•一、集中教育活动准备部分的保育要点:•保育员工作:•擦好桌椅、黑板,保持活动室的整洁干燥,有光线。•了解活动课的内容,配合老师做好课前准备。组织儿童盥洗、如厕,做好活动环节的准备,根据儿童的实际情况安排座位。•教师准备工作:•明确活动目标,明确活动的重点,根据本班儿童的实际情况设计教学活动的组织方法。•确定教学方法,如:讲解法、演示法、•操作法、游戏法、引导法等。•准备活动材料,包括教具与儿童使用的材料。二、集中教育活动基本部分的保育要点:•“保教合一”----教师开展活动时,保育员应根据需要及时周到地配合教师开展教学活动,保证教学活动的顺利开展。•导入活动内容,可采用的方法有:开门见山、经验回忆、谈话导入、谜语猜想、游戏导入、故事引题、表演导入……•沉着冷静,及时正确地处理突发事件。保育员:根据需要帮助教师出示教具,操作演示教具或担任一定的角色,及时纠正活动中的不正确行为等。三、集中教育活动结束部分的保育小结,分享交流,收拾整理教具,学具,引导儿童盥洗,如厕,饮水等。第四节区域活动的保育要点•区域活动的特点:也叫活动区活动,是学前儿童的自主活动;不是集中活动,多为小组活动。•一、区域活动准备部分的保育要点•1、保教人员结合教育计划及本班学前儿童的实际发展水平,确定区域活动的内容、制订计划,投放适宜、有效的活动材料。2、布置区域活动时,保教人员要确定好各区域的空间位置,要确保区域活动的环境是安全的。•3、区域活动时,学前儿童是自由的,但也要遵守要点规则。•二、区域活动基本部分的保育要点•1、开展活动时,保教人员要观察场地的安全因素,及时消除安全隐患,还要切实保障儿童享有充足的活动空间。•保教人员要先向儿童介绍各区域,•先介绍再开放。3、区域活动虽然是让儿童自主选择进行的活动,但仍需保教人员有意识的指导。•总之,区域活动时保教人员要及时捕捉来自儿童的信息,并及时做好观察记录和分析,作为下次活动的依据。•三、区域活动结束部分的保育要点•引导儿童有序整理,培养安全意识,卫生保健意识,推进活动的持久开展。•重视区域活动的交流讲评环节。第五节户外活动的保育要点•一、准备部分的保育要点•1、准备和检查工作:内容、场地、活动器具•2、引导儿童使其懂得户外活动能锻炼身体,并让其喜欢•3、结合季节、天气情况和本班儿童的实际预设活动,对活动范围、•流程事先设计,并考虑可行性。4、活动前组织如厕,检查服饰•5、活动前了解儿童的身体状况,关心儿童情绪•二、户外活动基本部分的保育要点•1、保教人员要集中注意力,全程关注儿童的互动情况,不仅要关注整体还要关注个体的活动情况,适时调整运动量。•2、细心观察体弱儿、身体不适的儿童的活动情况。3、保育员要协助教师维护活动秩序,发现问题,及时处理。•三、户外活动结束部分的保育要点•稳定情绪;动静交替的相互衔接;指导收拾玩具、器材;有序排队;核对人数;检查是否受伤,是否遗漏;组织分享活动的收获,及时表扬,适当点评,提出问题;•补充水分。。。。。。
本文标题:第五章托幼机构教育活动中的保育工作
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