部编版示儿课件完美版

•课题：《示儿》示儿（南宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游简介•陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江省绍兴市)人。他的诗有九千多首留存下来，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时的统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。（南宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿学习提示:•默读诗句，用看注释，查工具书，联系以前学过的诗句等方法，小组合作学习诗句的意思，并在旁边作批注。注释：•示：告诉，告知。示儿，把事物摆出来或指出来给儿子们看。•元知：“元”，通“原”，原来，本来。元知，本来就知道。•万事空：一切都完了，没有了。•但：只。•九州：相传古代中国分为九个州，后用作指代全中国。•同：统一•王师：指宋王朝的军队•定：平定。这里是收复失地的意思。•中原：指黄河中下游一带。这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。•家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。•无：同“毋”，不要的意思。•乃翁：乃，你的；翁，父亲。乃翁，你们的父亲。理解“祭”•“祭”是会意字。•甲骨文字形，•左边是牲肉；•右边是“又”（手）；•中间像祭桌。•意思是一个人双手恭敬的捧着生肉，站在供桌前，供奉神佛，祭祀祖先。译文：•本来就知道人死了就什么都没有了，•只是为看不到国家的统一而感到悲伤。•朝廷的军队向北进军收复失地的时候，•家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。句解：•前两句：写出了诗人即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命运的关怀之心至死不渝。表达了诗人豁达的生死观，也抒发了对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨。•后两句：是诗人对儿子的嘱托和殷切期望。表达了诗人对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。情境展示，走进诗句•在700多年前，那个寒风萧瑟，冷雨敲窗的黄昏，陆游躺在病榻上，气息奄奄，他对孩子们说:示儿（南宋）陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。情境展示，走进诗句•人民望眼欲穿，盼不来朝廷的军队，那些朝廷的统治者们此时此刻都在干什么呢？一边是水深火热，苦难深重，一边是歌舞升平，醉生梦死。这一切，同学们想一想，诗人又在悲什么？这激起了一种什么？秋夜将晓出篱门迎凉•（南宋）陆游•三万里河东入海，•五千仞岳上摩天。•遗民泪尽胡尘里，•南望王师又一年。诗人的态度：•并未绝望从“王师北定中原日”可知:陆游对北定中原还是有很大期望的。他如此悲，但他却在深切地盼着，他在盼着，他在盼着国家的统一，他在盼着朝廷的军队向北挺进，收复失地的那一天，且相信一定会有那一天。•诗人在有生之年万事不悲，唯悲九州不同；在九泉之下，什么都不盼，唯盼朝廷的军队收复中原的那一天。在这一悲一叹之间，同学们，你们深切地感受到了什么示儿（南宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游一生志向•20岁就立下了报国壮志写道：“上马击狂胡，下马草军书”；•他一生没有作过高官，40岁的时候，他在军中做着一名普通的军官，却遭投降派的打击，但他却“位卑未敢忘忧国”；•68岁的他，退居家乡却仍然牵挂“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；••胡未灭，一年又一年，•80岁高龄的他仍然没有忘记国家的统一，他悲伤、悲愤，“鬓先秋，泪空流”；•82岁的老人，一息尚存，却仍然高唱“一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵”；•诗人85岁时，他知道生命即将终止，遗憾的是祖国仍未统一，于是，他写下了《示儿》。课后练习：•1.朗读并背诵课文。默写《示儿》。•2.读下面的诗句，理解带点字词的意思，再说说诗句的大意。•王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。•3.说说《示儿》表达了诗人怎样的思想感情。•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；