“关爱生命-健康成长”主题家长会

1“关爱生命健康成长”主题家长会2019年4月3日2“关爱生命健康成长”主题家长会发言稿第一部分学生意外死亡事件的启示大家下午好！欢迎各位参加“关爱生命健康成长”主题家长会！生命是一曲优美的交响曲，是一座华丽而经典的诗章，是一次经历挫折与，冒险的远航，生命如此宝贵，每一个年轻生命的逝去都让人无比惋惜和痛心，预防学生意外事件发生既是学校的责任,更是家庭的义务,本次家长会旨在家校携手共育共防,为孩子美丽青春绚烂绽放保驾护航!孩子的父母生命的延续，他们寄托着一个家庭甚至几个家庭几代人的希望，孩子能健康成长是学校、家庭、社会共同的期盼，然而近年来整个社会学生的人身安全形势却不容乐观。首先,我们对近年来我市发生的学生意外死亡事件做一个梳理和分析,力求通过找出事件的诱因规律,给大家带来一些感悟和启示。学生坠楼等自杀事件启示近年来,学生坠楼、服毒等自杀事件有所上升,分析这些轻生事件,主要有以下特点:一是在发生时间上,事件多集中发生在节假日特别是春秋季开学前后、小长假结束等学生生活和学习节奏转换的阶段;二是在年龄结构上,13至18岁之间处于叛逆期的初中学生相对较多,而且有低龄化发展趋向;三是在具体原因上,事发前都或多或少由于某些原因与家人特别是父母发生过激烈争吵或肢体冲突;四是在事前征兆上,许多事件在发生前孩子都表现出一些有违其日常习惯的行为,3或是通过各种方式向要好的亲友、同学透露过轻生念头;五是在身心环境上,许多孩子缺乏完整的家庭关爱,一些孩子曾受到暴力、恐怖或是消极的文化产品浸染,还有部分孩子患有自闭症、抑郁症等或严重的心理障碍但未得到及时治疗或干预。中学阶段正是孩子处于与父母、老师交往关系中的疏远期,这些处在心理断乳期的孩子,自我意识增强,独立活动能力增强,也迫切期望摆脱父母、老师羁绊而获得心理上的自由。从情感上,意味着中学生对父母的依恋被其他的依恋(如对同龄人的友谊)冲淡;从行为上意味着父母对子女的约束已不能像儿童时期那么严格;从观念上意味着青年心目中法规与价值不再取决于自己的父母甚至是老师了。家长朋友们,预防学生轻生、自杀需要你们注意做好以下几方面:一是正确看待孩子成长过程发生的问题和所犯的错误,对孩子不能过于苛责,让孩子拥有人生价值感、家庭归属感:二是对孩子期望值应恰当,帮助孩子合理规划人生,不要过分地将社会压力传导给孩子,给孩子造成过重的心理压力;三是正确处理与孩子之间的矛盾分歧，切忌采取简单粗暴的方式,造成孩子强烈的逆反情绪;四是多与孩子沟通、交流,加强与孩子友好的联系,善于从孩子的角度看问题,尊重和保护孩子的合法权益和个人隐私,当发生亲子矛盾时争取获得孩子的理解与认可;五是在日常生活中,要关心孩子的身体状况,关注孩子的情绪波动和情感变化,帮助孩子远离暴力、恐怖和消极的文化产品,及时有效地排解孩子的心理压力。当孩子情绪波动较大或行为习惯异常时,应及时告知班主任老师密切关注,防止悲剧发生。学生溺水事件案例启示近年来,中小学生溺水成为学生意外死亡的重要诱因,危及学生的生命安全:综合分析,溺水事件的特点规律是:一是在发生时间上,溺水事件多发生在5至10月间的节假日,特别是暑假期间天气炎热的4中午至傍晚时段;二是在事发区域上,主要发生在河流、湖泊、水库、池塘等无人看管的水城,特别是水文情况复杂以及曾经发生过溺水事件的水域:三是在学生特征上,多为住宅小区、村庄附近分布有河流、湖泊、水库、池塘等水域且掌握一定游泳技能的学生,特别是农村留守儿童以及进城务工人员随迁子女占比较多;四是在事件诱因上,溺水事件多是三五个孩子结伴游泳、戏水、摸鱼或在水边游玩时发生。家长朋友们,我市区城内河流众多,湖泊、水库、池塘等星棋联布,“八水绕长安”是一道美景,然而对涉世未深的孩子们来说也意味着安全风险。预防孩子溺水绝不能掉以轻心,必须常抓不懈。只要我们多一分对孩子监管和教育,家庭就会多一分安全和欢乐,更可避免因孩子溺水而带来的后悔和悲痛。一是加强对孩子防溺水教育,让孩子牢记严守预防溺水“六不准”:1.不准私自下水游泳。2.不准擅自与他人结伴游泳。3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳。4.不准到不熟悉的水域游泳。5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。6.不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。二是不带孩子到危险水城附近游玩游泳、垂钓等,自觉回避溺水风险;三是切实承担起孩子在校外期间的监管责任,随时掌握孩子行踪,特别是对于喜欢游泳的孩子要采取必要的管控措施;四是加强与孩子同学、朋友家长之间的沟通联系,携手共同防范孩子结伴外出游泳、戏水。交通安全事故案例启示随着道路交通的迅猛发展和人们出行的日益频繁,道路交通事故伤害已成为人们健康的一个重大公共问题,学生更是交通事故的高发人群。梳理分析近年来学生交通安全事故,主要有以下规律:一是在发生时间上,交通事故主要发生在孩子上下学、节假日、交通高峰期以及早晚车辆较少、车速较高时段;二是在发生路段上,交通事故主要发生在路况复杂、视线不良、转弯、下坡、交叉路口、村庄旁主要道路5等路段;三是在学生行为上,交通事故主要发生在孩子横穿马路在公路上玩要、骑自行车、乘坐电动车等时机;四是在事发诱因上，交通事故都伴随着酒后驾车、超速行驶、争道抢行、疲劳驾驶、抢灯闯线等道路违章违法行为。当一个鲜活的生命,瞬间成为车轮下的亡灵时,当一个好端端的家庭,因为惨痛的车祸而支离破碎时,这一切都在提示我们应当时刻警醒,车祸猛于虎!广大的家长朋友们,请时刻绷紧交通安全这根弦。一是加强个人交通安全意识,不违反酒后驾车超速行驶、争道抢行、违章装载、超员、疲劳驾驶、抢灯闯线等法规、规定:二是教育和看管孩子,按信号灯通行,过街走人行横道或过街设施,不要跨越隔离设施,不要在机动车道内行走;三是教育和看管孩子,不在道路上追逐打闹和玩耍,不在机动车道上拦乘、等候机动车;四是教育和看管孩子,乘车时要系好安全带,不将身体任何部分伸出车外,不向车外抛洒物品,不得有影响驾驶人安全驾驶的行为;五是教育和看管孩子,不乘坐非法营运的三轮车、农用车、电动车,不乘坐非法改装车辆和报废车辆;六是教育和看管孩子,乘坐私家车时12周岁以下未成年人不在副驾驶位置就坐,并系牢安全带。安全工作重于泰山，必须常抓不懈！学校、家庭共同携手为孩子的人身安全保驾护航义不容辞！第二部分家庭心理健康教育随着科技的进步、经济的发展，现代社会是一个急剧变化、竞争激烈的社会。人们普遍承受着比以往重得多的心理压力，各种心理障碍和心理疾病的出现也比过去频繁，威胁着人类的幸福和社会的发展。世界各国的经验表明，社会的现代化程度越高，发展速度越快，人类的心理健康问题也就越突出。所以，现代社会的发展，对于人的心理素质而言，提出了比过去高得多的要求，在全社会进行心理健康教育势在必行。家庭，是社会最基本的细胞，家庭成员的心理健康状6况对每个人的生活、工作、成长以及发展尤其重要。父母保持健康的心理状态，并且对孩子进行心理健康教育是促进孩子健康发展的必需要求，是社会发展的必然要求。科学的教育应该是立体的，可分为四个层面，即学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。在这样的立体教育网中，总体的教育目标是统一的，就是培养人的良好心理素质，使人的发展达到最优化水平，然而，各个层面的教育目的又有所区别：学校教育主要是对学生智商提高为目的的教育行为；社会教育主要是对公民德商提高为目的的教育行为；自我教育主要是指个人以提升自我综合素质为目的的教育行为；家庭教育主要是指促进孩子心理健康发展为目的的教育行为。由此可见，家庭教育的主要任务就是父母对孩子进行心理健康教育，重点是培养孩子良好的认识世界、珍爱生命、关爱社会、感恩人生、创造生活的心理素养。家庭教育是渗透在家庭全部生活之中的，父母对孩子的心理健康教育更是如此。家庭中每一天的氛围，家庭成员之间的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活、娱乐的习惯，所有这一切，每时每刻都在塑造着孩子的心灵。那么，父母在生活中怎么样做好孩子的心理健康教育呢？一、营造爱和民主的家庭氛围。父母对孩子要关心、要爱而不娇，相信孩子有独立的人格和尊严，理解并尊重孩子的思考和选择，从而孩子愿意听从父母的指导而促进孩子心理健康发展。二、潜移默化，环境熏陶。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是父母有意无意培养出来的，父母每时每刻都在教。父母应该做好孩子的榜样。那么父母应该做怎样的人呢？要做建功立业、敬业进取的父母；要做勤奋好学、自强不息的父母；要做充满爱心、亲切活泼的父母。父母希望孩子成为怎么样的人，那我们父母首先就应成为怎么样的人。父母期望培养孩子认识世界、珍爱生命、关爱社会、感恩人生、创造生活的心理素养，那我们父母就要有这样的修养和行为。第三、父母应该使家庭环境对孩子的心理发展产生积极7的影响，努力创造良好的生活环境和精神环境。父母是孩子的启蒙老师，是长期的老师，也是最好的老师，而家庭教育具有亲密性、早期性和长期性等特点。只有在父母的教育中，才有可能充分照顾到每一个孩子的个体差异。与教师相比，父母往往更有条件了解自己的孩子，也更容易察觉孩子内心细微的变化，从而及早采取相应的心理教育措施。当然，家庭教育没有学校教育系统、专业，但家庭心理健康教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念等方面的影响是学校教育远不能及的。父母教育的影响比学校教育的影响更持久、更深远。因此，父母对孩子进行心理健康教育在其成长及社会化过程中具有特别重要的作用。从以上三个方面来看，父母对孩子进行心理健康教育是极其必要与重要的。在我们的家庭中，父母是孩子的长辈、亲人，也是孩子的启蒙老师，同时，也是孩子的朋友。在孩子的成长过程中，父母的地位是任何人无法代替的。那么，作为父母如何尽其应有的责任，发挥特有的作用，促进孩子的健康成长，尤其是其心理的健康发展呢？在改善青春期亲子关系方面，有以下六大建议：青春期是孩子成长的关键时期，甚至超过人生中的任何一个阶段，但往往也是最难管教，最难相处的时期，如何与青春期子女和谐相处，平稳安全渡过这个“多事之秋”，我们参考多家资料结合多年经验整理了以下六点建议，供大家参考借鉴。1.变说教为身教很多父母总觉得孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，而实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，父母要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休地说给孩子听。比如家长天天玩手机，看电视，却要孩子不玩游戏，不看电视，只要求孩子专心学习，孩子当然不服气。孩8子可能会反驳你：你都天天玩手机，为什么我就不能？所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，少说多做，用行动做给孩子看。2.变命令为商量很多家长小时候所接受的父母教育大都是命令式教育，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有！”“去收拾你的房间！”“关掉电视，做作业去！”。家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始不配合甚至公开反抗。而如果家长换成商量的方式，用温和的语气和孩子说话，结果就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”“你能不能把房间收拾一下呢，我看好乱呀。”“我们关掉电视，去做作业怎么样？”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子九点半上床你可以说：“你是九点一刻睡呢还是九点半睡？”如果孩子贪玩，那一定会选择后者，你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你九点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。3.变否定为肯定家长总是无意中用否定句来否定孩子，比如“你真够笨的，这么简单的题都不会做。“又去打架了，老师都告到家里来了！”“又撒谎，为什么总骗我？”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。这些负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。”反正我不好，我就不好了，看你怎么办！“，孩子可能不断的犯错误。但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓住好的一面给予肯