记叙文中的细节描写1-3课时

评卷老师感言•一篇好的记叙文，所塑造的人或物应该生动、形象，让人感觉如在眼前；所描述的生活经历应该具体、细致，让人感觉如同亲历；所抒发的情感应该真切、细腻，让人可以感同身受。目前作文中仍然存在的问题•内容不够充实、具体；•人物不够生动、形象；•情感不够细腻、真挚；•缺少画面感，不能带给人真切的感受。原因何在？•只有叙述，没有描写，尤其缺少细节描写。一、什么是细节描写？•细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写分类人物环境景物外貌、语言、动作、情态、心理人物所处的社会环境和自然环境，及社会环境和自然环境中的风景、物体示例一•他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。•他走到铁道边，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。记叙文写作专题训练（二）示例一那天早上我睡懒觉不肯起床，爸爸气极了，把我打了一顿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。怎样进行细节描写？•第一、选点。•选择对中心起作用的点，比如人物的一件衣服、一个动作、一个眼神、一句话语等。•第二、放大。•运用“特写镜头”，对人像的面部，人体的某一局部，场景、物品的某一细部进行描写。•第三、拉长。•运用“慢镜头”，在关键处驻足，“慢”说细微之处。示例二•我看见门口站着一个瘦瘦的小姑娘，穿的衣服也很差。•我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。示例二台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。如何放大？•以“一棵古老而坚固、繁茂的大树”为对象写一段话。这是一棵不知道年纪有多大了的老树，但它却仍然长得如此坚固，枝叶繁茂，鸟儿满树，绿荫遍地。•思考：怎样“放大”这棵树，让人能通过你的文字在脑海中再现这棵树的形象？示例那树有一点沧桑，露出老态，但是坚固稳定，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。树顶像刚炸开的焰火一样繁密。夏天，我常常在树下仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的细碎的金光。——改编自《那树》记叙文写作专题训练（三）如何选点？•以“母爱”为主题，写一段话：夜深了，我还在房间“挑灯夜战”，妈妈端着一杯牛奶走进来，让我赶紧喝了，还叮嘱我早点睡觉，我觉得真幸福。•这一段话不具体，缺少细节，如何选点？•提示：从人物的动作、语言、神态、心理入手。例一夜深了，我还在房间“挑灯夜战”，门口传来一阵轻轻的脚步声，我一听就知道是妈妈进来了。回头一看，妈妈端着一杯还冒着热气的牛奶走过来，对我说：“没吵着你吧？来，趁热，赶紧喝了。”我接过杯子，妈妈伸手摸了摸我的脑袋，说：“学习很累吧？还得悠着点哪，做完作业就去睡吧！”双手捧着暖暖的杯子，我觉得心里也是暖暖的。例二夜深了，我还在房间“挑灯夜战”，忽然听妈妈在客厅叫了一声：“小子，还没做完哪？出来喝牛奶了！”我走出去，奇怪地问她：“咦，你不是一向睡得早么？”妈妈哀叹一声：“你都还没睡，我哪敢睡啊！”顺手塞给我一杯牛奶，“赶紧的，早点睡，不要明天变成熊猫眼，我也要睡了。”边说边向卧室走去，还听见她轻声唠叨着：“你读初三了，我的日子也不好过喽。”我站在原地，双手捧着热热的杯子，眼睛里不觉得有些湿润了。思考通过学习你有什么感受？选点一定要与文章的主题相契合，为表现文章的主题服务；所选的点还要注意把人物的独特个性表现出来，这样才能让人物栩栩如生。如何拉长？把一个“短”的过程或者一个“快”的动作，分解、拆开，延长过程，细化动作，变成影视中的“慢镜头”，逐一去描写。以“父亲为我修自行车”为话题，写一段表现父爱的话。有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里又没修车的，只好推着车子摸黑回到家。等到晚上快九点了，爸爸还没回家。我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，马上拿起工具就去修车了。爸爸修了好久，我等不及就去睡觉了。第二天我醒来去看时，见到车子已经修好了，放在院子里。示例有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里又没修车的，只好推着车子摸黑回到家。等到晚上快九点了，爸爸还没回家。我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，手没洗一把，水没喝一口，就找上扳手、锤子等工具到院子里忙起来。爸爸也是第一次干这活，折腾了好久也没修好。我跑出去看，看到爸爸两手黑乎乎的，满头大汗，见我出来，尴尬地笑了一下，说：“你放心，明天你一定能骑着车子上学校！”我等到快11点了，才在妈妈的催促下去睡觉，睡梦中似乎还能听到叮叮当当的声音。第二天我醒来去看时，发现车子已经修好了，放在院子里，而且还擦得锃亮锃亮的。附录：运用细节描写表现人物不同状态•高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。•伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。•紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。•愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。•发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。•哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。课堂小结•一、要善于观察：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受。•二、要善于选择：细节描写要服从文章主题的需要，当细则细，当简则简，或用墨如泼，或惜墨如金。•三、要善于综合：要从多角度、多方面去表现一个事物，综合运用各种细节描写，共同塑造出一个鲜明、生动的形象。课堂练笔写一段话描述图中的情景，表现姐弟二人的亲情。开头：姐姐端来了热腾腾的饭菜。