班级建设方案

班级建设方案1/22班级建设方案编制目的：促进班级管理编制人：************编制时间：2012年06月13日班级建设方案2/22目录目录...................................................................................................................................2前言...................................................................................................................................3一、指导思想...................................................................................................................3二、班级建设目标...........................................................................................................3三、班级建设原则...........................................................................................................4一、民主性原则.......................................................................................................4二、自主性原则.......................................................................................................4三、个性发展原则...................................................................................................5四、实施班级建设工程的目的与意义...........................................................................5五、班级建设方案...........................................................................................................6一、班级思想建设...................................................................................................6二、心理安全建设...................................................................................................8三、班级组织建设.................................................................................................12四、班级制度建设.................................................................................................14五、班级活动建设.................................................................................................15六、班风学风建设.................................................................................................16七、班级文化建设方案.........................................................................................17八、体育建设.........................................................................................................18九、生活卫生建设.................................................................................................19六、建设好班级工程的考核方式.................................................................................20七、实施创建好班级工程的具体措施.........................................................................20班级建设方案3/22咸宁职业技术学院班级建设方案前言班级是学生成长的主阵地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论导向，树立良好的班风、学风，深化学风建设，促进我校学风的根本性好转。因此优秀班级体的组建对于学生良好习惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用。起着非同一般的作用。一、指导思想坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，谨记“立人先立德，成才先成人”的德育理念。以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，进一步加强班级建设，增强班级凝聚力。二、班级建设目标1建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班级。2每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。3学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。5学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。班级建设方案4/226立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。7、潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风8、牢固树立正确的价值取向和人生观，三、班级建设原则一、民主性原则班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。让大家真正体会到自己是班级的主人，搞好班集体建设是学生自己的事情，有一份责任感与荣誉感.例如：制定“值周班长制”，有班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，老师不参与，完全由学生自行组织进行。值周班长在周一班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。二、自主性原则学生是建设班集体的主人。充分体现学生的自主性，班集体建设才有可能获得成功。因此，在建没班集体中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建没成为优秀集体的最根本的标志之一；落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有义务搞好班集体建设。班级建设方案5/22三、个性发展原则创建优秀班集体的目的是全面发展学生的个性，提高所有学生的整体素质，培养学生奋发上进，不怕困难的精神。因此班集体建设过程中的操作程序、建设目标都要围绕发展学生的个性、激发学生个性发展的需求和动机来展开，从而促进学生个性的发展。只有学生个性充分发展，才能形成优秀班集体。四、实施班级建设工程的目的与意义班集体是学风建设最基本的“细胞”，它是组织学生教育与管理活动的基本单位，建设好坏与否关系到学生工作的基础是否牢固，关系到素质教育与学风建设的根基是否牢靠。因此实施创建好班级工程，不仅是学生工作不断求真务实的需要，也是促进学风根本好转的主要途径，同时也是深入贯彻“三个代表”重要思想，创新学生工作所实施的一项“固本强基”工程。任何组织，想要做好一件事都需要一个明确的目标，一切行动都是在有一个方向的大前提下才能开展。并且，我们现在正处于开展班级建设的初级阶段，想要走好这四年的路，将班级融合成一个和谐团结的班级体，那么现在就一定要将地基打牢，只有现在做好了以后才能更好的带动班成员，所以现在急需一个明确的班级建设方案。班级是一个团队，不是一个人战斗的地方，只有凝聚好整体才能发挥出最大战斗力。因为每个人面对同一件事，他的想法能力不同，发现不同，做出的结果也不尽相同。所以我们要有计划的组织活动，把正确的人放在正确的位置，班级建设方案6/22合理建设。五、班级建设方案为了加强班级建设，增强班级的凝聚力和向心力，营造良好的班风学风建设，以下针对班级的思想建设、心里安全建设、组织建设、制度建设、活动建设、学风建设、文化建设、体育建设、生活卫生建设九个方面做一详细的方案，班级思想建设一、班级思想建设（一）总体的要求整个班级在思想上积极要求进步，经常围绕马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线、方针、政策开展理论学习和实践体会活动，主要包括班会召开情况、团组织生活会召开情况、党员发挥作用情况四个方面。（二）以活动为载体，在活动中教育学生活动是体现学生各方面素质，表现各种才能的最佳场所，也是暴露其个人品质、习惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中学生的表现都是比较自然、比较客观的，这对教师正确认识、评价和教育学生都是有利的，实践证明，在活动中教育学生会收到最好的教育效果，这正是平时所说的“寓教于乐”。象在班级中长期开展评选“学习标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”，开展个人之间，小组之间的“学习竞争”活动，会对班级的班风学风建设起着积极的作用，定期开展评选“最称职的值周班级建设方案7/22班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等等，能使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在轻松的活动或你追我赶的竞赛中落实。1、对主题的确立、理解，应以教师为主导。举行活动要有明确的目的，辅导员一定要清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才不会偏离教育的“航向”。比如新生入学后，面对一切皆陌生，辅导员要组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍，畅谈理想追求，确立奋斗目标，不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，同学之间增进了了解，而且由于以畅谈理想追求为主题，使学生容易产生共鸣，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。2、主题活动应该以学生为主体。要起到最好的教育效果，一定要让学生成为活动的主体。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中中传递、加强。3、主题活动过程中带倾向性的问题要由教师引导、把握。为了使主题活动起到切实可行的教育效果，辅导员应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，辅导员就该亲自走到台前导航了。班级建设方案8/22（四）建立有序高效的工作序列。思想教育应该成序列，东一镐，西一锄是很难收到好效果的。尤其是为了应付检查评比而进行的“主题活动”最不受学生欢迎。深层次的思想教育更应该要形成一个高效的序列。教师要根据学生的年龄和心理特点，以思想认识、学习上存在的问题为依据，设计有