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西师版小学六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第1课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:分数乘法课型:新授课时:第1课。【学习目标】1、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。2、能掌握分数乘整数的计算方法,理解先约分后计算的道理,并能正确地进行计算。3、借助分数加法计算知识和整数乘法知识,理解分数乘整数的意义及计算方法。【学习重点】1、分数乘整数的计算方法。2、运用分数乘整数的计算方法解题。【自主学习】1.把9+9+9+9改写成乘法算式。2.说一说8×5表示什么?并总结整数乘法的意义。3.计算下列各题。92+92+92+9271+71+71+71+714.小结:(1)整数乘法的意义:求几个相同加数和的简便运算。(2)同分母分数相加,只要把分子相加,分母不变。5.导入新课。【合作探究】1.出示例1.每人吃51个饼,4人共吃多少个饼?(分组合作,探讨)①“51个”是什么意思?②“求4人共吃多少个饼?”可以怎样解答?③说一说,你是怎样想的?教师复备栏或学生笔记栏④探索分数与整数相乘的计算方法。2.出示例2.①说一说83×2的结果。②想一想:什么时候约分?怎样约分比较好?3.①说一说,分数乘整数怎样算?②计算过程中要注意什么?学生通过思考、交流、讨论后,汇报自己的想法。1.参照加法算式,发现的计算方法:51+51+51+51=51111=541=54由此得到:51×4=541=54并由此归结出分数乘整数的计算方法:分数乘整数,用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变。2.分数乘整数计算时应注意:结果不是最简分数的,要约分;也可以先约分,然后再计算。【达标检测】1.把下面的加法算式改写成乘法算式。①61+61+61+61+61=()×()②152+152+152+152=()×()2.计算下列各题。72×45×1113×103152×492×310×52207×12154×103.解决问题。①一堆煤,每天用去154吨,5天用去多少吨?②一种大豆每千克含油254千克,50千克这种大豆含油多少千克?课堂小结1、本节课你是否完成了学习目标?()西师版六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第2课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:分数乘法课型:新授课时:第2课。【学习目标】1、理解整数乘分数的意义,掌握求一个数的几分之几是多少的解答方法。2、进一步熟练掌握分数与整数相乘的计算方法,并能正确地进行计算。3、体会分数乘法与日常生活的密切联系。【学习重点】一、求一个数的几分之几是多少的解答方法。二、运用求一个数的几分之几是多少的解答方法计算。【自主学习】1.计算下列各题。73×265×49×1255×1522.说一说你是怎样计算分数乘整数的?。3.小轿车在高速公路上每时可以行驶100千米,4时可以行驶多少千米?(1)读题,分析数量关系。(2)独立列式计算,并汇报结果。【合作探究】1.出示例3.①说一说,例3与什么活动第3题有什么异同?自己尝试列出解答算式。②说一说,你是怎样想的?③你想怎样列式解答。2.为什么求一个数的几分之几是多少,用乘法计算?(讨论、交流)教师复备栏或学生笔记栏3、展示点评,总结升华:1.根据公式路程=速度×时间,可以列出算式:(1)100×54(2)100×592.(1)54小时行驶的路程是100千米的54,就是求100千米的54是多少,用乘法计算。为什么用乘法?是因为求100千米的54是多少,就是把100千米平均分成5份,表示其中的4份是多少。(2)是和(1)一样的方法。3.列式计算,并按照分数与整数相乘的计算方法进行计算。可以得出求一个数的几分之几是多少用乘法计算。【达标检测】1.计算下列各题。152×28×20350×15430×94127×912×45120×9760×472.列式计算。①40厘米的51是多少?②80吨的61是多少?③25米的56是多少?④600元的32是多少?3.解决问题。①小明每小时打印15页文稿,32小时可以打印多少页文稿?58小时可以打印多少页文稿?②小丽家七月份用去电费80元,八月份电费站七月份的54,八月份用电费是多少元?③运输队要搬运水泥45吨,一个上午就运走了这批水泥的95上午搬运水泥多少吨?课堂小结1、本节课你是否完成了学习目标?()西师版六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第3课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:分数乘法课型:新授课时:第3课。【学习目标】1、进一步理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的道理。2、理解、掌握分数乘分数的计算方法,并能正确地进行计算。充分利用“求一个数的几分之几是多少”的解答方法,理解分数乘分数的意义。3、经历课本提供的例题素材,深刻认识到分数乘法与生产劳动的密切联系。【学习重点】1、分数乘分数的计算方法。2、分数乘分数计算方法的推导。【自主学习】1.计算下列各题。20×4518×3253×2516×4393×1215×10380×5432×872.列式计算。①50米的54是多少?②30公顷的21是多少?(过程要求:根据题意列式计算,并说一说体会。)通过练习,理解掌握求一个数的几分之几是多少,用乘法计算的道理。【合作探究】1.出示例4.①根据“求一个数的几分之几是多少”的解答方法,自己尝试列出解答算式。(53×2153×43)②说一说你是怎么想的?③怎样计算53×2153×43呢?小组交流讨论。④讨论总结分数乘分数怎样算?教师复备栏或学生笔记栏1.可以这样理解:每时耕地53公顷,21时耕地的公顷数就是53公顷的21,求53公顷的21是多少,应该用乘法计算。2.53公顷是把1公顷平均分成5份,取其中的3份;53公顷的21就是把53公顷平均分成2份,取其中的1份;结合课本的图示可知道53公顷的21就是把1公顷平均分成10份,取其中的3份,结果是103公顷。3.53×21=2513=103(公顷)53×43=4533=209(公顷)4.总结:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。注意:能约分的,先约分再乘。【达标检测】1.根据算式涂一涂。32×2154×322.列式计算。(1)28千克的74是多少千克?(2)一根钢管长25米,54根长多少米?3.计算下列各题。32×5274×3295×7485×2332×41×2374×25×15795×158×43课堂小结1、本节课你是否完成了学习目标?()西师版六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第4课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:分数乘法课型:新授课时:第4课。【学习目标】1、进一步理解掌握分数乘法的计算法则,能较熟练地、正确地进行计算。2、能运用分数乘法的意义解决一些简单的数学问题。3、学会与人合作,与他人交流思维的过程和结果。【学习重点】1、运用分数乘法的计算法则进行计算。2、运用分数乘法的意义解决数学问题。【自主学习】1.口算下列各题。6×3110×5285×160×3212×3573×8731×7194×432.复习分数乘法的计算法则。(1)整数与分数相乘的计算方法是(2)分数乘分数的计算方法是3.观察上面两个计算法则,看一看它们之间存在着什么联系。想一想,能不能把整数看成分母是1的分数?这样归纳出分数乘法的计算法则是:分数乘分数(或整数),把分子(整数当做分子)乘积作分子,分母乘积作分母。【合作探究】1.课本练习一第13题。(1)用什么方法来解决问题,你是怎么想的?(2)计算时,要注意什么?2.第14题。先判断大小,并说一说你有什么发现?3第15题。(1)“所占空间”是什么意思?(2)想一想,房子的形状是什么样的?该计算什么?4、展示点评,总结升华:教师复备栏或学生笔记栏1.第13题是求一个数的几分之几是多少的问题,用乘法计算。应该注意计算时,先约分,然后再乘。2.通过第14题发现:一个数(0除外)乘一个比1大的数,积一定大于这个数;一个数(0除外)乘一个比1小的数,积一定小于这个数。3.第15题:上一学期我们学过,物体所占空间的大小叫做体积,所以这里的“所占空间”就是体积。房子的形状是长方体,体积公式是长乘宽乘高,算式是53×52×31。【达标检测】1.计算。94×21107×651912×2411145×25212.列式计算。(1)41吨的32是多少?(2)83米的43是多少?(3)65公顷的103是多少?(4)85千克的54是多少?3.在○里填上“>”、“<”或“=”。16×32○16101×4○10154×43○434.解决问题。(1)一列火车每小时行180千米,从甲站到乙站行了32小时,甲乙两站间的铁路长多少千米?(2)盖一座大楼,计划投资1200万元,实际投资占计划的1211,实际投资多少万元?(3)一个长方形的长是58米,宽是长的41,这个长方形的面积是多少平方米?(4)师徒共同加工400个零件,其中师傅完成全部的85。那么徒弟完成全部的几分之几?师傅和徒弟各加工零件多少个?课堂小结1、本节课你是否完成了学习目标?()西师版六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第5课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:解决问题课型:新授课时:第1课。【学习目标】1、能运用求一个数的几分之几是多少的方法,解决有关实际问题。2、能运用连乘计算,解决两步计算的“求一个数的几分之几是多少”的问题。3、学会与人合作,与他人交流思维的过程和结果。【学习重点】1、求一个数的几分之几是多少的方法。2、运用求一个数几分之几是多少的方法解题。【自主学习】1.计算下列各题。53×61×578×25×8732×87×7694×43×2185×109×94145×107×432.列式计算。(1)20吨的54是多少?(2)165千米的158是多少?(3)85米的54是多少米?(4)36公顷的67是多少公顷?【合作探究】1.课本8页例1.(1)自己说一说:从题中你获得了哪些信息?(2)“行了全程的32”怎样理解?找出把什么看作单位“1”。(3)求已经行了多少千米,实际是求什么?2.例2.(1)分析题中的数量关系。教师复备栏或学生笔记栏①43是把什么看作单位“1”?在这里43表示什么?②53是把什么看作单位“1”?在这里53表示什么?(2)通过分析,你发现可以用什么方法解决这个问题?1.例1是把全程看作单位“1”,求已经行了多少千米,实际就是求84千米的32是多少,也就是求一个数的几分之几是多少,用乘法计算,即84×32=56(㎞)2.例2中43是把总面积看作单位“1”,表示玫瑰种植面积占总面积的43;53是把玫瑰种植面积看作单位“1”,表示红玫瑰占玫瑰种植面积的53。要求出红玫瑰种植面积必须先求出玫瑰的种植面积,两步都是求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。算式是:20×43×53【达标检测】1.计算。21×43×9832×41×83107×65×14326×54×131087×48×75125×203×322.解决问题。(1)小明身高90厘米,小强身高是小明的109,小刚身高是小强的34。小刚身高是多少厘米?(2)3个同学跳绳,小红跳了120下,小东跳的是小红的85,小丽跳的是小东的56,小丽跳了多少下?(3)某农场有土地1350公顷,今年计划用其中的32种经济作物,种的甘蔗占经济作物的52,种甘蔗多少公顷?西师版六年级上册数学第一单元导学案主备人:审核:学案编号总第6课时授课人:授课时间姓名:班级:小组课题:解决问题课型:新授课时:第2课。【学习目标】1、初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能运用分数乘法知识解决问题。2、进一步掌握利用“求一个数的几分之几(或几倍)”的方法解决问题的知识,发展应用意识。3、学会与人合作,与他人交流思维的过程和结果。【学习重点】1、提出问题,理解问题,并能运用分数乘法知识解决问题。2、运用求有一个数几分之几是多少的方法解题,发展应用意识。【自主学习】1.口算下列各题。20×5432×2143×31103×594×4165×5285×51
本文标题:西师版六年级数学上册(全册)导学案
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