中职语文优秀-说课课件一等奖

口语交际—自我介绍教学过程教学策略教材分析学情分析目录教学反思教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)(上册)阅读欣赏语文综合实践活动表达交流高等教育出版社经典性、时代性职业教育特色情境性、实用性教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思表达交流听话与说话自我介绍电话交谈复述介绍事情“一人之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师”口语交际中职语文教学大纲：学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思自我介绍第三单元人际交往的重要手段就业应聘面试的首要环节社会发展的要求终生发展的需要教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思知识目标了解自我介绍的内容,学会用生动准确的语言介绍自己。能力目标掌握自我介绍的口语交际技能，提高表达能力。情感价值观增强自信心;树立展示自我推荐自我的思想意识。教学目标教学重点：掌握自我介绍口语交际技能。教学难点：如何恰如其分地做自我介绍。学情分析口语交际—自我介绍教学策略教学过程教学反思汽修专业学生教材分析加强口语训练提升表达能力教学策略口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学过程教学反思教学方法案例分析法情境训练法任务驱动法课堂讲授与活动训练相结合的教学模式案例分析角色扮演活动训练合作探究积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手段辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线的新型课堂。突破重难点教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展环境布置课前准备宣传动员准备材料321教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展导入知识总结训练5分钟45分钟导入知识训练25分钟5分钟总结在情境中学知识，在行动中积经验，在训练中提能力教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思教练学80分钟教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练播放2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入学生思考讨论：“胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她，在众多竞争对手中脱颖而出呢？”展现个人特点的自我介绍设计意图：导入以视频案例激发调动学生的学习兴趣，引出主题，同时布置本节课的口语训练任务。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练学习任务一：具体了解自我介绍包含的内容各小组代表展示课前搜集的名人自我介绍教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思由此完成任务一的学习内容。知识各小组分析、交流、讨论，依次阐述各自观点，教师点评总结，并多媒体展示：1问候语2个人基本信息3人生的重要经历、成就、经验4具备综合能力与素质5理想、愿望6不忘道声“谢谢”教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思知识学习任务二：如何用生动准确的语言介绍自己请学生观看电视应聘节目《今天我面试》六位选手自我介绍片段。看后学生分组讨论交流，从视频案例中分析：“六个自我介绍中各有哪些优缺点，总结归纳如何用生动准确的语言介绍自己。”。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思知识学习任务二：如何用生动准确的语言介绍自己内容真实、贴切彰显个性、体现风格完整、简洁、扼要231设计意图：知识学习环节改变传统的讲授法，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用。至此学生完成学习任务，达成本课的知识目标。为突破本节难点奠定基础。顺利进入到活动训练环节。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练活动1：“趣说自己”：模仿《今天我面试》选手，做30秒彰显个性的自我介绍。活动2：模拟求职面试自我介绍：运用所学知识进行自我介绍实践训练。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动1：“趣说自己”——做30秒彰显个性的自我介绍活动互评各小组选出一名代表，组员共同为本组选手组织自我介绍的语言内容，共5分钟时间准备。各组代表依次上台仿照《今天我面试》做30秒彰显个性的自我介绍。其他同学对比评说几人各自的优缺点，取长补短。师指导点评。活动准备活动展示教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动1：“话说自己”做30秒彰显个性的自我介绍设计创新：训练学生的应变能力，提升了学生在短时间内快速语言编码表达重点的口语技能。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练活动互评各小组根据《一汽大众奥迪昆山国亚达招聘启事》招聘要求，准备自我介绍每组派代表模拟求职面试现场，进行自我介绍实践训练。其他学生参照某公司招聘面试中应聘人员《自我介绍评价表》打分，评选最佳个人。活动准备活动展示教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练训练2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练设计创新：在活动中提高学生口语表达能力，完成本课的能力目标，解决教学重难点，落实教学大纲“学会口语交际的方法和技能”的教学要求。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练学生：收获与提高培养学生总结所学知识、抓住学习重点的能力，巩固本课教学知识技能内容。教师：优点与进步对学生的表达和表现给予肯定，高度评价学生的进步与提高，增强学生们的自信心。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展将自我介绍内容制作成课件或Flash作业教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思一、自我介绍的内容1、问候语2、个人基本信息3、人生的重要经历4、具备综合能力与素质5、理想、愿望6、不忘道声“谢谢”二、自我介绍的语言技巧1、彰显个性、体现风格2、完整、简洁、扼要3、内容真实、贴切自我介绍精清易利于记忆巩固知识教学反思口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学过程实用职业主体训练•设计系统的递进式活动训练。•知识在训练中巩固，•能力在训练中形成，•思维在训练中发展。•兼顾语文人文性工具性。•突出语文的实用性。•创设与职业工作相近的情境。•课堂教学中突出学生主体地位。•有效地调动学生动口、动手、动脑参与课堂活动。努力方向：设计更多贴近生活、贴近职业的口语交际活动，给予学生更多的语言展示空间。THANKYOU口语交际—自我介绍