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人教版高中化学必修二海洋资源的开发利用目录教材分析学情分析教学教法分析教学过程、板书教材分析1LOGO已有知识:物质间的相互转化已有技能:混合物的分离提纯实践利用:开发利用海水资源LOGO通过海水淡化方法的过程的探究,体会蒸馏等分离提纯方法在实际生产中的应用。通过海水提溴的方案设计,体会氧化还原等化学反应原理在开发自然资源中的应用。体会海水资源的丰富性,认识化学在资源开发中的重要作用。培养学生对自然的关注意识和问题解决的参与意识,激发学习的热情,培养社会责任感。LOGO学习目标重点应用化学知识进行海水资源的开发难点从自然界中提取物质的一般方法学情分析2LOGO新课教授知识通过初中及必修1的学习,已经具备了元素化合物知识、氧化还原理论及物质分离提纯实验的基本实验技能。能力具备了一定的分析问题和解决问题的能力,但缺乏将理论知识应用于生产实践的能力。情感对海洋的浓厚兴趣,有强烈的探究欲望教法学法分析3LOGO创设情境任务探究归纳总结达标反馈提出问题猜想假设验证假设得出结论LOGO123讨论法实验探究法练习法教学过程板书4LOGO认真思考创设情境LOGO认真思考任务一:资料介绍地球储水量海水约占97%,可供人类利用的淡水资源仅占0.77%。世界上缺水的地区越来越多,水荒已成为世界性问题,严重制约了社会进步和经济发展。提出问题:我们采用什么方法来营地日趋严重的淡水危机?猜想假设:可以利用丰富的海水资源LOGO水验证假设:如何利用海水中的水资源呢?直接利用海水代替淡水目前我国利用海水作冷却水用量达350亿立方米/年以上,其中电力企业利用海水作冷却水量约占90%。深圳2004年一年中,以电力行业工业循环冷却用海水为主的海水利用高达73亿吨。对于海水冲厕的生活海用水,我国香港现有508万人使用海水冲厕,占总人口76%,每年节约淡水约2.12亿立方米。我国“863”计划耐海水蔬菜项目已经通过国家验收,十多种海水蔬菜试验成功和大量“盐生植物”培植生长,我国海水灌溉发展前景广阔,潜力巨大。LOGO直接利用海水从海水中提取淡水蒸馏法电渗析法离子交换法LOGOLOGO资料介绍物质种类元素种类存在形式分布特点大量的无机物大量的有机物常量元素H、O、CI、Na、K、Mg、Br等11种微量元素I、Li等70多种元素主要以离子形式存在如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、CI-、Br-、SO42-总储量大,浓度低提出问题:从海水中能提取哪些物质?如何提取呢?LOGO猜想假设:从海水中提取氯化钠等盐类、金属、非金属验证假设:提取粗盐、海水提镁、海水提溴、海水中碘元素的检验实验过程氯碱工业海水提溴实验设计方案实验过程实验探究海带中的碘元素LOGO海水蒸发结晶BaCl2、NaOH、Na2CO3过滤滤液沉淀适量盐酸蒸发结晶NaCl氯碱工业Na纯碱工业苦卤(Mg2+、Br-、I-…)粗盐LOGOLOGO设计实验方案1、实验原理(实验方法、反应原理)2、实验仪器、实验药品3、画出实验装置图并简述工作原理4、是否还有其他的设计方案思考:该方案是否适用于工业上大规模海水提溴呢?得出结论:海水中溴的总量大,但浓度低。LOGO1、用剪刀剪碎海带,用酒精润湿,放入坩埚中2、灼烧海带至完全生成灰,停止加热,冷却3、将海带灰移至小烧杯中,加蒸馏水,搅拌,煮沸,过滤4、在滤液中滴加稀H2SO4及H2O2,然后加几滴淀粉溶液。海带中碘元素的检验方程式:LOGOLOGO1、水资源非常重要,联合国确定2003年为国际淡水年,以下关于水的说法错误的是()A.蒸馏法是海水淡化的方法之一B.淡水的密度小于海水的密度C.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少D.0℃以上,温度越高,水的密度越小D2、医生建议因缺少某种元素而患甲状腺肿大的病人多食海带,这是由于海带中含有较丰富的(A)A.碘元素B.铁元素C.钾元素D.锌元素LOGO海水资源的开发利用一、海水中水资源的利用1、直接利用海水2、从海水中提取淡水:蒸馏法、电渗析法、离子交换法二、海水中的化学资源1、提取粗盐2、海水提镁3、海水提溴4、海水中碘元素的检验谢谢
本文标题:海水资源开发利用-说课
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