10.认识工具-教学设计

10.认识工具教学设计【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。3．能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。【教学重点】1．认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。2．意识使用工具给人们的生活带来了便利。【教学难点】在指导下与同学交流要使用何种工具，完成不同的任务，学会操作一些简单工具。【教学准备】教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、螺丝刀……）。学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、木板【教学过程设计】一、谈话导入1．谈话导入：同学们，最近老师遇到了一个问题，你们能帮我想想办法吗？这段时间，家里装修，有一面墙，光秃秃的，太不美观了，我想挂一些照片上去。（出示照片）但是，这样挂上去又不太好看。我在别人家看到这样的照片装饰背景板（ppt出示图），你们能不能帮我做一个吗？。2．现在你们能做吗？（不能，缺少材料和工具）。二、认识工具1．认识工具并说明其用途。师：老师今天正好带了一些工具来，你们认识吗？它们可以用来干什么？（板贴：锤子、钳子、卷尺、扳手、螺丝刀）。2．除了这几样工具，生活中还有许许多多工具，例如手工剪刀、订书机、热熔胶枪等……会使用不同工具的人才能制造出他想要的零件和机器。三、制作照片背景板（选择合适的工具完成任务）（一）清理木板1、看老师也给大家准备好了材料（出示有钉子的木板）、仔细观察（木板上有钉子）。那么首先我们要清理木板上的钉子。2、师：如果钉子钉歪了，或者钉错位置了，就要拔出来，请同学们用手拔一拔，试试看。3、师：谁来说说拔钉子的感受？（生：手痛、费力、拔不出来。）4、那怎么办呢？（使用工具）选择什么工具呢？（使用羊角锤的上端叉口、钳子）5、教师讲解羊角锤的结构以及使用方法，并视频演示。6、请两个学生来分别演示：用羊角锤和钳子。（强调注意安全）7、师注意观察，请轻松拔出来的同学说说他的感受。8、总结：羊角锤拔钉子省力又安全，不过有时候我们也可以用钳子来拔钉子，我们要学会在特定的情况选用合适的工具来完成不同的任务。9、提操作要求，学生分组活动：（二）固定照片：师：木板清理好了，下面我们该怎么办呢？（用螺丝固定照片的四个角落）观察螺丝钉有什么特点？（螺帽“一字”或“十字”的凹槽、螺身有螺纹）师：这个凹槽恰好可以和不同的螺丝刀刃匹配，所以拧螺丝钉就需要用到螺丝刀。视频演示拧螺丝钉。向什么方向扭螺丝钉会钉下去。（向左）（三）挂照片下面我们只要将照片挂在墙上就成功了。你看我们的照片可以挂上去吗？（不可以）那我们用铁丝来制作一个挂钩。1、钉钉子首先，我们得在装饰板上钉两根钉子，用来固定铁丝。钉钉子你选择什么工具呢？（羊角锤）作为初学者的我们，这样直接手拿钉子进行敲打，有什么安全隐患？（出示图片）想想哪一个工具可以替代手抓钉子？（生：钳子）出示图片。钉钉子需要注意什么？（生：手捏着钉子、先轻轻敲打……）学习实验注意事项，教师演示钉钉子。学生尝试在背景板上钉钉子。（钉子有记号的地方）2、挂铁丝下面要来绑铁丝了，铁丝太硬了，想要把它弯起来需要借助什么工具呢？（尖嘴钳）怎样弯呢？教师演示，学生观察，并说一说是怎样弯的。说明注意事项，学生动手实验。3、将照片装饰板挂在墙上。四、总结。同学们今天真实太棒了，帮我解决了一个难题。刚才我们在制作照片背景装饰板的过程中，根据我们要解决的问题，我们选择并使用了好几种工具。（1）谁能说说，我们徒手工作，和使用工具工作的区别？（2）这些工具还有其他的用处吗？如果没有工具我们的生活将会怎样？其实啊，在生活中，我们离不开工具，这些工具让我们的生活变得更方便。五、课后作业1、回去查一查工具的发展历程。2、和家长一起合作利用工具进行拆装活动。