菜园小记ppt4

吴伯箫教学重点民族心理与时代精神。以小见大的写作特色。1、填空吴伯箫：1906—1982，原名，字伯箫。山东莱芜人，现代散文作家。代表作有《》《》《》。2、下列词语中加点字的注音，不正确的一组是（）A、竹竿（gān）怅惘（wăng）甬道（yŏng）菜畦（qí）B、肥硕（shuò）绛紫（jiàng）矍铄（shuò）煦暖（xù）C、娇媚（mèi）韭菜（jiŭ）放恣（zī）冶艳（yè）D、嫣红（yān）腌渍（zì）侍弄（shì）恪守（kè）3、下列句子中没有错别字的一项是（）A、……一边在听菜里昆虫的鸣声，蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽散发出默默的香气。B、“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这比沧浪之水还好。C、青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿。真是五彩斑澜，耀眼争光。D、你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又拙壮的瓜菜的新芽哩。4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A、花种的好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。B、记得那个时候他是六十岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。C、那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然的“十边”都中了。D、博物馆里保存着大量有价值的是可作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。5、下列句子中有语病的一句是（）A、我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活掂了轻的，很不好意思，就下定决心要把地种好，管好。B、跟那些老师，我们学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打叉、掐尖，很多实际学问我们都是边做边学的。C、种菜的整个过程。随时都有乐趣。松土，施肥，下种，整畦，是花费劳力最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子呢。D、一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深还是浅，草除得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。7、填入下列横线处的词语，最恰当的是（）①、种花好，种菜更好。花种的好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。②、果实成熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂连珠。又是一番景象。③、种菜是活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量来说，“一亩园十亩田”。A、鉴赏兴盛细致B、欣赏繁盛细致C、欣赏繁盛细腻D、鉴赏兴盛细腻思考题：①贯穿全文的线索是什么?②作者是如何点题的？③文章围绕线索写了些什么？④可以分为哪几个部分?文章以菜园为线索由对比议论“种花好，种菜更好”很自然地引出对延安蓝家坪菜园的回忆。全文可分为三个部分：第一部分(第1、2段)，写回忆起菜园。第二部分(第3—6段)，写菜园的概貌。第三部分(第7—12)，写种菜的乐趣。散文的线索是把全部材料连缀成一个有机整体的脉络，是作者行文的思路。从线索入手理清思路，往往能收到“牵一发而动全身”的效果。1、找出关于时代和背景的文字，推断作品主题。文中的菜园在哪儿？写的是什么时期的事？本文通过写这一时期的小小菜园想表现什么主题？本文写的是１９４１至１９４２年的事。当年正值抗日战争的相持阶段，国民党反动派对我根据地试行经济封锁和军事进攻，叫嚣着要“饿死八路军，困死八路军”。在这紧急的形势下，怎么办？毛主席发出了“自己动手，丰衣足食”的号召，于是延安军民掀起了轰轰烈烈的大生产运动，开荒种地，纺线织布。当时还涌现出了很多优秀的文艺作品，比如歌唱家郭兰英演唱的《南泥湾》和《东方红》组歌中的《军民大生产》都红极一时。延安军民在党中央的领导下用劳动的双手挫败了日本侵略者和国民党反动派妄图困死我八路军的阴谋。表现延安军民面对困难的局面不气馁，不灰心。团结一致，笑对困难，用自己辛勤的劳动和昂扬的精神战胜一切艰难险阻的崇高精神。2、看文章结尾处时间，推断本文创作意图既是大生产时期的事，为什么本文创作时间不是４０年代，而是１９６１年呢，这一年又发生了什么事呢？当时，由于中国共产党“大跃进”和“反右倾”政策的错误，加上严重的自然灾害，以及苏联政府背信弃义地撕毁合同，我国国民经济在１９５９年—１９６１年出现了严重的困难。现在五六十岁的人都经历了那个时期。全国人民生活条件极差，有的地方草根树皮成为人民的主要食物。作者是要鼓舞人们的斗志，激发人们的建设热情，希望人们能继承和发扬当年延安军民的优良传统，团结一致战胜困难。用历史和时代的眼光审视作品的方法。一切文学样式都是作家在特定时期的某种人生感悟、思想情绪的表达，这个特定时期也就具有很高的研究价值和理论依据。因此用历史和时代的眼光审视作品是一种比较常用的鉴赏方法，这种方法可以从宏观上把握作品主旨，领悟作家创作意图。本文题目“菜园小记”中的“小”所指的是什么？一为菜园小，二为事件小。菜园虽小，但作者如何看待这小菜园？对它是什么感情？请找出具体语句加以分析。菜园小：是如何体现的？第8段：这一段没有重点写如何积肥拾粪，写了什么？有何用意？第９—１２段：种菜一部分写到了整畦下种到间苗中耕，再到丰收晾晒，每一环节都充满了让人应接不暇的乐趣，这些乐趣是什么？第７段作者和他的同志们是否因为这得天独厚的地理因素而沾沾自喜？他们是什么心理？事件小：文章写了哪些小事？以小见大就是在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写，以更充分地表达主题思想。以小见大中的“小”，指选取材料开口要小，比如一个动作、一句话、一次微笑、一个背影、一个眼神。是描写的焦点，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。“大”则指人物的全部的思想性格或者深刻的社会意义。可见，“以小见大”实际上是告诉我们如何选材的问题,是写作一般文章的基本方法。一次，青岛市的一个广场上，有一位五十岁左右的女侨胞蹲在地上，用水果刀剜一枚贰分硬币。那枚硬币与沥青紧紧的粘在一起，非常结实。女侨胞用水果刀先把硬币四周的沥青一点一点地掏出来，费了好大劲儿，才把硬币取出来。她把硬币放在手心上吹了又吹，掏出一小块洁白的丝巾，小心地包藏起来。许多人目睹了这一过程，却不知女侨胞这样做是为了什么。女侨胞向大家解释：“我看那上面有我们的国徽，整天被人们踩来踩去，心里总觉得不是滋味。”——《一枚硬币》战争结束了。他回到了从德国手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住了他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑说：“不，不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！——《德军剩下来的东西》祖国在前进，社会在变化，请就当前的热点问题，诸如环境保护、道德风尚、维护和平，尖端科技、希望工程、素质教育发表自己的看法、感受。以“我看——”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限，字数不少于八百。本节课我们通过阅读文章学会了用历史和时代的眼光审视作品的阅读方法，也学到了以小见大的创作手法，更主要的是我们在阅读中感受到了延安军民自力更生、艰苦奋斗、以苦为乐的高尚品质，感受到作家身上强烈的责任感和兼济天下的使命感，希望同学们能够从先辈身上受到教育和鼓舞。激励我们在今后的学习和生活中面对困难永不退缩，坚持信念走向胜利。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！