看谁记得快

教学内容看谁记得快教材版本苏教版教学课时共1课时第1课时课型教学目标1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。教学重点帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。教学难点引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。教学准备教学过程修注栏一、七彩故事导入1、师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》同学们，你们的记忆力好吗?平时是否会有前记后忘的情况?谁来谈一谈？2、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢?3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。4、你们想成为记忆力超群的人吗?今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题二、游戏角(一)了解自己的记忆力1、下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字，在1分钟内读完(平均每5秒钟读一个数)，然后把记住的数字写出来(可以颠倒位置)。根据记住的多少，评定你的机械记忆力。73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优;记下8-9个数字，优等;记住4-7个数字，一般;少于4个，记忆力较差。2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦!开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人;下一站，下去5人，上来2人;下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女;下一站，下去4人，没人上车;下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。请问：公共汽车一共停了几站?你做了这道题后有何感想?(要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。)(二)介绍几种记忆好方法1、奇特联想法(1)下面8个词语，你能在30秒钟内记住吗?气球天空导弹苹果小狗闪电街道柳树(我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了。)(2)再试试科学家小花猫降落伞玻璃杯百货店自行车小木床电梯(3)师小结：我们通过联想把这八个毫无联系的词语连成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个月后，你都能记起来。2、谐音记忆法(1)有趣的对联：上联：二三四五下联：六七八九横批：南北这是旧时穷人贴在门上的对联，上联藏去“一”(谐音“衣”)，下联藏去“十”，(谐音“食”)，横批藏去了“东西”。这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西”。(2)你用什么办法记住?圆周率：3.14159265358979阿根廷首都：布宜诺斯艾利斯出租车叫车电话：62580000(3)生活中你还有谐音记忆的成功例子吗?和大家交流一下。3、循环记忆法师介绍：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息，记忆维持1秒左右;第三次接触，维持一分钟左右;第四次接触，维持半个小时;第五次维持一、二个小时;第六次，维持七八个小时;第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则持续更久。(德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究。试验结果表明：在学习材料刚刚记得一小时后，重新学习时，可以节省诵读时间58.2%，第一天终了时，节省诵读时间33.7%，六天后就缓慢地下降到25%左右。因此，遗忘的规律是先快后慢的。根据艾宾浩斯所阐述的“先快后慢”的遗忘规律，及时复习是增强记忆的好方法。单纯重复记忆结合试图回忆的识记方法效果是不同的。)4、找规律，记阴影在30秒钟内记住下图，然后绘制在事先准备好的5�5的方格内。请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住阴影部。板书设计教学反思