在职读研3000字任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划姓名:贺发亮任教学校名称：清镇市第二中学职务：信息技术教师本科就读院系：计算机科学系本科就读专业：计算机科学与技术申请攻硕院系：信息技术系申请硕士专业：现代教育技术2012年3月7日时光荏苒，转眼我已从母校毕业近一年，回想起在大学的日子，心中甚是想念。很幸运，搭上了免费师范生的第一班车，很感激，母校四年来的培养，很幸福，成为了一名人民教师。下面我就想老师们分享一下我任教一个多学期的工作心得和感悟，以及汇报攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划（如果有幸能被录取）。工作心得和感悟再次感谢母校四年来的培养，让我有机会加入教育系统的大家庭，同时感谢国家的免费师范生政策，圆了我成为一名人民教师的梦想。初到清镇二中，一切熟悉而又陌生，熟悉是因为我曾在实习基地里认真的实习了两个多月，所以没有初入中学的那种陌生感，陌生是由于之前对二中的了解仅限于招聘时简短的交流，这是一个全新的环境，一个真正的平台。刚到学校，校长就给我安排了一个任务——搭建清镇二中门户网站，同时兼任初一5个班，初二3个班的信息技术课教师以及在信息处兼岗。搭建网站的过程中，似乎又回到了大学时的实验室，同时也感觉到大学里认真学习的重要性。由于我的本科毕业设计也是中学门户网站设计制作，所以第一个任务感觉就像在实验室做了一次实验。但是真正的初为人师，却让我真正的体会到了做好一名信息技术老师的困难与责任。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对8个班的初一初二学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手。这使得站上教师的岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。这还只是工作的第一步。我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上好课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对信息技术课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，我觉得新老师多听课更能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，在课前都会做好教学工作计划。听课的主要对象是我的指导老师文明友老师，同时也听科组其他老师的课。上一学期，我听了二十节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好，而且我也感觉到这边的学生的学习依赖性很强，所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果，这学期准备辅导几个学生参加贵阳市的电子报刊现场制作大赛，激起学生的学习兴趣。信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，但是信息技术教育不是单纯技术教育、也不是计算机教育，它要求我们信息技术教师以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生的人生发展。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好，还要让学生在掌握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证、创新。几个月来，通过课堂教学以及学校组织的对新教师的培训和专家讲座等，让我在对学生的认识上我也有了很大的转变。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的老师。这句话道出了真谛，只有通过要多鼓励学生，学会赏识每一位学生，充分相信每一位学生都有自己的闪光点，每一个孩子都是天才，才能调动学生学习的积极性，从根本上解决学生厌学，不主动学习等问题。我觉得要充分尊重学生的人格，用赏识的眼睛去看每一位学生，才能得到学生的认可，学生才能发挥自己无限的潜能，创造出意想不到的成绩。在理论教学和上机操作过程中，学生难免会出现这样那样的问题，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理，对我们教学的顺利进行，对于学生个人的人生发展，有百害而无一益，这就要求我们教师耐心加以指导，加以鼓励，对其宽容，让孩子们不怕犯错误，相信孩子们一定能够学会，增强了学生的心理体验，有助于学生的成长。所以在信息技术课上，我通过实际的言行努力营造民主、平等、幽默、和谐的课堂氛围，这样既真正提高了学生的知识水平，又增强了了学生的学习兴趣。通过几个月来的努力，我逐渐了解了这群可爱的孩子并爱上了他们，孩子们也逐渐认可了我这位新老师，这给了我无穷的动力，大大增强了我成为学生们的好朋友和好老师的信心。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基，以学生为本，为学生一生奠基，为学生终生受益！研究方向及计划信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以媒体技术和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以我希望能在信息技术与课程整合方向继续学习和研究。我认为信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是在信息技术作为教育观念、内容、工具、手段的前提下，对教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教，学习者的学的教学与学习的优化过程。是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。基于这些理解，我初步制定了自己的研究计划：1.在研究前期巩固本科期间所学，以及因本科所学专业知识的局限性，全面学习现代教育技术本科阶段的学习要求和目标，学习相关主干课程关于信息技术教育、信息技术与课程整合和学习方法的核心现代教育理论知识，并在自己的教学中逐步尝试一些成熟的方法。2.运用本科所学专业——计算机科学与技术的优势，集合现代教育技术的专业特点，对信息技术与课程整合的理论知识进行学习和了解，以便将来进行有效的研究。3.在导师的指导下，深入研究学习信息技术教育、信息技术与课程整合等相关知识。4.针对性地研究学习教育信息资源的管理与整合，能够对各种教育资源进行科学分类和管理，让使用者能够方便提取自己想要的资源。5.研究学习信息技术与课程整合的基础理论，反过来指导自己对教育信息资源的顶层设计与整合，并能帮助自己在信息技术教学中较好的运用各种教育信息资源，也能使其他教师更有效运用教育信息资源。6.认真的在导师的指导下完成其它相关内容的学习和研究。以上是我个人一些浅薄的看法和初步学习研究计划，不当之处请老师们给予批评指正和指导。作为一名免费师范生，我很明白自己担负的使命和责任，期待能在老师们的帮助下完成自己的在职教育硕士的学习，完成自己深造的愿望，最终给导师和自己交上满意的答卷，成为一名出色的人民教师。