一年级上英语导学案

Unit1Hello(Period1)一．预习作业布置1.唱第5页的歌曲：Goodmorning.2.会说Hi,hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye.能使用Hi,Hello相互问候。二，学生的活动1，利用玩偶进行对话：A:Goodmorning,I’m...B:Goodmorning,I’m...引出单词：morningafternoon,请小老师教授单词。2.老师同学之间互相问候：T：Hello,I’m...S:Hi,I’m...3.跟读课文Let’stalk.4.Askpupilstogreettheirclassmates.5.EnjoytheEnglishsongHello,Hello三，练习四，作业布置1.Readpage3afterCD.2.Listentothesong(P6)andtrytofollowit.Unit1Hello(Period2)一，预习作业布置1.会说单词Kitty,Eddie,Danny,Alice,Tom.2.能运用交际用语Hello,Iam...二，学生的活动1,出示头饰，逐个介绍新朋友：Hello,Iamkitty/Alice/Danny.在交往中让学生认识5个新朋友。2，老师和小朋友抱一抱，握握手中交流问候。3，听读课文Let’sact.4.Dothegroupwork5.Makefriends:请2个学生到讲台说Hello/Hi,Iam...接着说Goodbye。三，练习四，作业布置1.Readpage4afterthetape2.Listentothesong(P5)andtrytofollowit.Unit2Myclassmates(Period1)一，预习作业布置1，跟读碟认识单词:book,pencil,ruler,rubber.2,学说小对话：A：Giveme,please.B：Hereyouare.A：Thankyou.B：You’rewelcome.3.做四个单词卡：book,pencil,ruler,rubber.二，学生的活动1，Singasongpenandpencil2.同一首歌曲换成游戏的方式:Onepupilpointthestationeryandanotherpupilssingthesong.3.听读单词：book,pencil,ruler,rubber.4.让学生猜书包里有什么玩具。5.听读课文Let’stalk.6.老师用句子Giveme...,please.向学生借文具，引导学生回答：Hereyouare.进行操练。7.同桌之间相互操练句子。三，练习四，作业布置：1.ListentotapeandsayP7.2.Talkwiththestationeryofparents.Unit2Myclassmates(Period2)一．预习作业布置1.跟读单词ruler,pencil,book,rubber，可以拓展pen,bag单词。2.运用句子Givemea...,please.表达借学生用品。二．学生的活动1.SingthesongbyactionsGoodmorning.2.Sayarhymeofpage9.3.Makeanewrhyme.4.Lookatcartonandanswerquestions.5.Whocanbelittleteacher?6.看图片与小伙伴进行对话。三、练习四、作业布置：1.Listenandreadpage8.2.Presentthenewrhymetotheirfamily.Unit3Myface(Period1)一．预习作业布置1.跟碟认读单词eye,ear,nose,mouth,face.2.制作单词卡片。3.学唱并表演第13页歌曲。二，学生的活动1.教师在黑板上画一张脸，问学生五官不见了什么？What’smissing?引出单词。2.跟读课文Let’slearn.3.Enjoythesongofpage13.4.为动物找他们正确合适的耳朵。5.展示不同国种人物，了解异国文化，eg:blackeyes/blueeyes6.Sayandpoint.(同桌之间一人说，一人指出五官）三、练习四、作业布置1.Listentothetapeonpage10.2.Readthenewwords.Unit3Myface(Period2)一．预习作业布置1.能根据指令做动作eg：Drawanose/ear/mouth2.Touchyournose/ear...--Thisismynose/ear...3.拓展单词:hand,arm,leg,toe.二．学生的活动1.Singasongofhead.2.Quickresponse：SayandPoint.3.蒙面画一张自己的脸，并练习说：Thisismyeye...4.学生画一张自己的脸，并练习说：Thisismy...5.跟读课文。6.同桌之间互相介绍脸及身体部分。三．练习四，作业布置：1.Askstudentstointroducethemselves.Revision1(PeriodI)一．预习作业布置1.会读：Let’srevise(1)的句子。2.运用goodmorning,goodafternoon,goodevening.说话。二．学生的活动。1.看图说名字，分组说或指名说。2.同桌互相说，相互纠正错误。3.分组齐读。4.开火车读，比一比哪组读得好。5.学生进行情景对话。三、练习三、作业布置：ListenandreadRevision1.Revision1(PeriodII)一，预习作业1.复习单词ruler,pencil,book,rubber,eye...2.复习句子Givemea...,please.--Hereyouare.--Thankyou.3.听懂指令“Touchyour...”能用Thisis...介绍自己。二．学生的活动。1.听令快速反应。2.发挥小老师功能Listenanddo.3.边做动作，边说儿歌。Touchyoureyeandtouchyournose4.跟读课文。5.小组讨论，听指令做动作。6.Playagame:Simonsays.三、练习四、作业布置1.Listenandreadpage1520minutes.Unit4Icansing(period1)一、预习作业1.跟读单词：singdrawdanceread.2.做单词卡。3.能用Ican...表达自己的能力。二．学生的活动。1.Singasongof“Icandraw”.2.用教师的动作形象引出单词，并教授新单词。3.学生跟读单词，听读Let’stalk4.Makenewrhyme：singsing,Icansing...5.SingasongofIcansing.6.Aguessinggame.(S1表演动作，S2说出动作的单词)三．练习四．作业布置：1.Listentothetapeonpage14.2.Readthenewwords.Unit4Icansing(period2)一．预习作业1.学习表达能力的动词：dancereadsingdraw,拓展：writerun2.运用句式：Whatcanyoudo?--Ican...表达自己的能力。3.能用Canyou...?来询问对方的能力。二，学生的活动1.Singthesongbyactions:Read,read.Icanread2.学生开火车轮流快速说出闪过的单词。3.教师说并作出动作，然后用句子提问：Canyoudance?学生回答：Yes/No.4.听读课文Let’sact5.同桌之间对话6.学生上台自我介绍：hello!Iam...Ican...三．练习四．作业布置：1.Listentothetapeonpage16.2.Readlet’sact3.Tellyourabilitytoyourfamily.Unit5Myfamily(period1)一．预习作业：1.跟读碟单词：grandfather,grandmother,father,mother,me2.学习句子:Thisismy...Whoisshe/he？-She/Heis...Ishe/she...二，学生的活动1.跟读单词，强调字母的发音，纠正个别难发音单词的朗读。2.快速反应老师所指单词3.单词与图片匹配4.小组合作，要求全组朗读过关5.比赛：快速说出不见了的单词。6.结合句子介绍家庭成员，7.跟读光盘，认读课文句子8.小组合作完成认读任务。三．练习四．作业布置：1.听读录音并跟读let’slearn和let’stalk。Unit5Myfamily(period2)一．预习作业：1.跟读碟let’sact部分2.学习句子:Whoisshe/he？-She/Heis...Ishe/she...3.明白sisterbrothercousinuncleaunt二，学生的活动1.跟读光盘2.小组朗读3.个别检查朗读情况4.区别一个th[ð][θ]字母组合的发音有thank,thin与this,thatgrandfather,grandmother,father,mother,什么不同，并正确朗读老师出示的单词5.听单词说说其中包含th哪个音。6.学习rhyme7.齐读rhyme8.替换人物进行rhyme.三、练习四．作业布置：1.Listentothetapeonpage22.2.Tellyourfamilytoyourclassmates.Unit6Myfriends(Period1)一、预习作业布置1、认读单词tall,short,thin,fat,bigeyes,bigears。2、He’s与She’s有什么不同。3、做单词卡：tall,short,thin,fat.二．学生的活动1.师：Thisismygrandfather,grandmother,father,mother,me.老师边说边板书句子，并让学生讨论一下th发什么音。从而导入语音知识的教授。2.跟读光盘3小组朗读4.个别检查朗读情况5.区别一个th[ð][θ]字母组合的发音有thank,thin与this,that什么不同，并正确朗读老师出示的单词6.听单词说说其中包含th哪个音。7.学习rhyme:Tallgirl,shortgirl.Oneandtwo.Tallgirl,shortgirl.Iseeyou.8.齐读rhyme三、练习四、作业布置：1.Listenandreadpages24and27.2.Bringaphototothenextclass.Unit6Myfriends(Period2)一，预习作业布置1.跟读碟熟读课文Let’sact。2.能根据人物外形正确使用词汇进行介绍DannyEddieAnnKitty.二．学生的活动1.从家庭合影过渡到介绍人物的外貌特征导入本课句型。2.结合句型He’smyfriend.Heisthin.Hecandraw.Who’she?用班上学生进行造句。3老师说出某人特征，让学生猜猜老师说的是班上的哪个同学。出示句型4.跟读课文句子.5.小组合作，朗读课文6.检查小组合作效果7.教学Let’splay.;Let’sact部分：听、做和说。三、练习四、作业布置：1.Listenandreadpages25and26.2.Introduceyourfriendandclassmatetoyourparents.Unit7Let’scount(Period1)一、预习作业布置1.跟读碟认读单词：onetwothreefourfivesix.2.跟读碟课文Let’stalk,熟读句型：Howmany...?--one/two/3.欣赏歌曲Tenlittlepaperrabbits.二、学生的活动1.向学生展示生词图片卡，同时念one,two,three等。2.数一数学习用品，并造句。例如：T:One,two,threerulers.One,two,twopenc