部编版四年级上册道德与法治第二单元5.这些事我来做教学设计

1/6这些事我来做第一课时教学目标1．情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。2．能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。3．知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。教学重点了解做家务的必要性和重要性。教学难点能够自觉选择承担家务。教学环节教师活动设计意图导入新课1．小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！2．说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？3．导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。讲授新课一、家务擂台赛1．说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？2．家务能力大测试：（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》4．过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？5．班级家务擂台赛：（1）请设计几项家务擂台赛的项目。说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家2/6（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。叠衣服比赛剥玉米粒比赛摘豆角比赛6．小采访：（1）你为什么会学做这项家务？（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7．小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。8．头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？9．知识窗：做家务好处多。二、愿做哪种人1．阅读角：夏丛艳日记。2．思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？3．小分享（课本第35页）：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？（2）想象自己身上有他们的影子吗？4．我家有个小皇帝：（1）奶奶总是给她整理床铺。务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。认识和了解做家务的好处。认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。3/6（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。5．说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？6．提问：相比之下，你更愿意做哪种人？7．有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）8．小讨论：你想对这些同学说些什么？通过对比，引导学生做出正确的选择。课堂小结学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。总结提升板书这些事我来做第一课时1．家务擂台赛2．愿做哪种人第二课时教学目标1．情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。2．能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。3．知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。教学重点学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。教学难点锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。4/6教学环节教师活动设计意图导入新课1．莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”2．小讨论：（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？（2）如果你是莹莹，你会怎么办？讨论导入新课。讲授新课一、不让做怎么办1．过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2．家庭小镜头：课本第36页。3．七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？4．刘晓慧写给妈妈的信：（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？5．道理魔石：送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）6．莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果……不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了……家庭小镜头展示父母的担忧，并引导学生思考大人为什么不让我们做家务，这时候我们应该怎么办。从刘晓慧的做法中学习，掌握一些沟通的智慧，帮助自己顺利领取到家务任务。5/67．小讨论：莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？8．巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！（方法与技能提示）9．莹莹的苦恼（三）：莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”10．小讨论：（1）莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？（2）由此，你得到了怎样的启示？11．恒心魔石：听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提示）12．方法总结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！13．小小分享会：你也有过类似的烦恼吗？你当时是怎么解决的？你现在觉得应该怎么解决？14．试一试：家人为什么会这样说，他们是怎么想的？如果遇到下列情况，你会如何应对？二、与家务活“签约”1．小调查：做家务情况。2．小发现：从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能通过莹莹的苦恼一步步引导学生进行思考，最后总结出能够帮助我们达到目的的三个重要方法。并把方法运用到解决实际问题当中去。知道家务不是天生就会做，就会做得6/6手”！3．思考：说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？4．小镜头：我来学做家务活（1）我向爷爷学习择菜的方法（2）从电视节目里也能学5．“家务能手”卡。6．学习家务小口诀。7．知识窗：家务小妙招。8．说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！9．提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？10．阳阳的家务作业：（1）你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？（2）你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！11．制作家务承诺书。好的。因此，我们每个人都需要向别人学习。该环节主要帮助学生了解学习家务活的途径。鼓励学生通过承诺书、签约等方式帮助自己坚持做家务。课堂小结主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！总结提升板书这些事我来做第二课时1．不让做怎么办2．与家务活“签约”