心理健康教研工作总结

心理健康教育教研工作总结心理健康教研组再艾比叶·艾比布力本学期，我们心理健康教研组以湖北省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》为指导，以帮助学生提高心理素质、增强学生耐挫能力、培养学生健全人格为目标，以课堂教学为主渠道，扎扎实实地开展教育教研活动，圆满的完成了教育教学任务。为积累经验，汲取教训，现将本学期我组开展教研工作情况总结如下：一、开展的主要工作：1、坚持常规，做到了教研时间、地点、人员、内容四落实。根据教务处安排，我们组教研时间是每周周四上午第一节课，地点在四年级数学办公室，全员参与，每次教研都提前确定任务，做好准备，努力使每次教研活动都取得一定成效。2、坚持学习，不断提高本组教师专业技能。学习是成长的必由之路，对我们这个较多接触新设学科的小组尤为重要。每次教研我组都把业务学习列为一项重要内容。一是学习相关学科新课标、教学原则、教材解读等理论知识，力求对心理健康教育学科的教育理念有一个整体全面的认知和把握。二是学习观摩一些心理健康教育的具体案例、教学片断，在实践层面借鉴领悟一些好的教学方法，改进优化自己的教学过程。接到教科院下发的关于心理教育学科教师的在线研修工作安排后，我们更是业务学习当做常态工作，经常自觉在线研修，努力提高自身专业水平。4、立足课堂，显著提高课堂教学质量。教研的目的在于以研促教，任何脱离课堂的教研都是夸夸其谈纸上谈兵。每次教研活动，我们都以课堂教学为中心，开展教研活动。指导和要求本组教师根据本年级学生的具体情况，制定出本年级的心理健康教育教学工作计划。认真备好每一节课，写好详细的教学设计。正确看待和处理教材，在教学中结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，甚至可以自己新编，灵活处理。在教学中充分体现“活动教学”的特点，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。指导中学生学习掌握简单有效的自我心理健康教育的方法，比较重要的一是学会放松。使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。二是学会沟通。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。三是学会适当宣泄。生活中，每个人都不可避免的会产生负面的不良情绪，这些负面情绪累积在心理，就有可能造成严重的后果。4、服从安排，不计得失，具有良好的大局意识。本学期开学初，学校安排有三位教师担任全校的心理健康教学，我组老师认认真真的完成了自己的本职工作。5.本学期我组开展一次青春期心理健康教育讲座和主题班会，开展高三学生的高考前心理减压拓展活动，都收到了学生的喜爱。每次活动开战之前，我组教师聚在一起，一起讨论方案、计划以及开展过程中的意外事情等等，都认认真真，尽职尽责的做到了本职的工作责任。二、存在的问题1、教师的专业知识和能力欠缺，难以凸显学科特色和价值。心理健康教育专业性比较强，教学中有些问题感觉抓不住头绪，尤其是没开展微课题研究，就因为专业理论知识薄弱。2、创造性使用教材、将心理健康教育知识与学生生活实际紧密结合方面需进一步研究。2、如何调动学生学习积极性和参与热情方面需进一步加强。4、心理健康教育教材本身存在较多问题：一是内容与品社、科学、班队会等交叉重复较多，缺乏特色和新意；二是没有配套的教辅资料，教师上课都是按照自己在网上买的资料，按照学生实际特点改变改善有些内容自编教案。三、改进意见及措施1、建议学校加强心理健康教育硬件建设。学校要对心理教育学科有一个整体的长远的规划和定位，可以建设谈心室，开设悄悄话信箱等，针对特殊学生进行教育引导。2、加强心理教育学科教师队伍建设。一是选择热爱心理教育、沟通能力强、有亲和力的老师充实学科教师力量。二是加强业务学习，进一步提高教师的专业能力。3、加强与班主任、家长的沟通，形成心理健康教育的合力，提高教育效果。4、加强对学生进行思想教育，提高他们对心理健康教育这门学科认识，引导学生树立心理建康幸福一生的思想。2019年6月13日