议论文说理方法

高考议论文指导要写好议论段一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。一、议论段五步法（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。（2）第二步，写阐释句：引用名人名言，从理论上对分论点进行论证（理论论证）。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。议论段五步法（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。议论段五步法（5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样本段就形成了一个完整的说理板块。知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（观点句）（阐释句）（材料句）（分析句）（结论句）二、事例论据议论文写作引用充分的论据来证明论点十分必要。要用好既典型又新颖生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务：事例叙述完后要对其进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式，其实用事实论据论证观点好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。只有对论据作恰当的分析，才能将“材料”和“观点”“粘”起来，使论据真正发挥出支撑论点的作用。请简要评析下文的优劣贫困也是一笔财富……“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿居里夫人刚满十岁就出打工……。可见贫困也是一笔财富。优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。议论文说理方法1、假设说理法2、转折说理法3、条件说理法4、因果说理法5、对比说理法6、引申说理法7、披文示意法1、假设说理法——用假设性的语言，对事物进行假设性的分析，正例反说，反例正说。例：其实，历史已不止一次向人们敲响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”？综上所述，不难看出：善纳人言者昌，不纳人言者亡。假设分析法模板：•1、假如……•2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。•比较（对比）分析法模板：•1、与……话题略有不同的是……•2、……相反……•3、从短期效果看……从长远利益看……2、转折说理法——两个或两个以上的转折复句，或以对称句出现，或以排比句出现。因分句间语意相反，特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。例：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！——《羡鱼和结网》3、条件说理法——前后两部分间具有条件与结果关系时，用条件复句构成排比句或对称句。例：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的就是一个“勤”。勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……4、因果说理法——使用因果关联词，可构成排比。例：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀权、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。因果分析法模板：•1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……•2、……为何有争议，大概就是两点使然。•3、出现这种情况的原因不外乎两个。一是……二是……•5、对比说理法——不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性分析。例1：正反两例对比：阿斗与李世民自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗----后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？太宗李世民----才有后人盛赞的“贞观之治”。这一切都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。例2：同类事例对比：彭德怀与某局长1959年回家乡视察，看到农民缺吃少穿，生计困窘，铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪。现在，给一位贫病交加的职工送捐助款，对着镜头的局长满面春风、笑容灿烂。同是深入百姓，了解民情，彭老总发自内心地关心百姓疾苦，若非忧国忧民胸怀苍生的情怀，若非反躬自省对百姓高度负责的态度，彭老总怎会流下情深意切的热泪?反观当今的某些干部，一心想着讨好媒体，标榜自己，没做出什么政绩出来，看到贫病交加的职工，不想想自己为对方做了什么具体的实事，反而对着镜头满面春风地“做秀”，真不知他何以能笑容灿烂!同是人民的父母官，彭老总留给人们的是永难忘怀的真情，而某局长留给人们的只是转瞬即逝的“温暖”。例3：一例含正反因素：孙膑的两种境遇孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析）同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。批驳分析法（确立假想敌）模板•1、或许有人会认为……•2、有网友称……•3、有人会说……6、引申说理法——由所举论据里面看到了一定的苗头或可能性，设想出某种结果，朝结果引申。例：缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，（看出苗头）那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。（引申结果）但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。引申让步分析法模板：•1、诚然，……但是……•2、或许，……但是……•3、的确，……但是……•4、固然……但是……•5、不可否认，……然而……契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。（披文示意）小狗，比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议，而真正有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学权威挑战，在事业上取得了成就。（揭示主旨）因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自己的主见。7、披文示意法——引用名句后解释含义，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“沉舟”、“病树”比喻失意的人或事，“千帆”、“万木”指得意的人或事。自己正在失意之中，可旁边却“千帆”竞发，“万木”峥嵘。以悲观之眼来看，相形之下，失意之人可能会更加痛苦，甚至会一蹶不振，无所作为，陷入自怨自艾的泥潭不能自拔。以乐观之眼来看，自己暂时处在失意之中，看到身边的同伴积极进取，不由心生拚搏之意、奋斗之志，说不定可以摆脱困境，迎来一片崭新的天地!所以，面对多姿多彩的人生，悲观失望无济于事，以乐观的心态积极面对，不做“沉舟”，不做“病树”，靠自己的打拚换来“红杏枝头春意闹”的美好人生!担心字数不够，最佳方法是——续写续写格式：假设说理+因果说理假如……，……，那么就……，……。正因为……，……，所以……，……。由此可知，……，……。背景分析（联系现实）法：•1、无独有偶，……•2、网上热议的话题……•3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。……•4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……•辩证分析法模板1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。1、请在横线上添加假设说理的句子。欧立希为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。。由此看来，坚持到底就是胜利。新药的问世是坚持的结果。假如欧立希仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他试验了605次，失败了以后就不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正因为他坚持到了最后，才获得了胜利。2、在横线后续写两个转折说理的句子。如果每一个成员都