农村环境问题教案

农村环境问题一、教学目标：1、举例说明农村环境存在的主要问题。2、学会分析资料，利用资料解决问题。3、通过学习本节内容，认同农村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策。二、教学重点、难点分析本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业。教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题。难点是通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识。三、教学程序：激趣导入----讨论思考----分析综合----归纳小结四、学情分析我校是农村乡镇中学，学生们看得到周边的环境变化情况，并通过电视等媒体了解全国其它地方的环境状况，学生们已具有一定的生物学知识。学生对有关人与环境的内容，非常感兴趣，抓住学生的这种兴趣特点，以他们感性认识为背景，引导关注身边常见的环境问题，在教学中讨论分析人类与环境的关系，利用已经建立的知识基础，在此基础上建构新的知识。五、教学准备：课前作调查对比家乡环境的昨天和今天查图文资料，多媒体，六、教学过程：（一）激趣导入，创设情境1、家乡环境的变化探究思考，获取新知调查活动：对比家乡环境的昨天和今天活动方法与步骤（课前完成调查）：1、全班同学分成4人小组，以小组为单位调查家乡的环境变化。2、各小组的同学选择感兴趣的专题进行调查。3、制定详细的调查方案：（1）调查人：调查对象：（2）调查时间：（3）调查地点：（4）调查目的：（5）采访时的谈话提纲4、调查结果：5、理论分析：6、提出意见和措施：7写出调查报告：8、交流讨论：引导同学们在课后一定要认真阅读课外读加强农药的环境监督刻不容缓。各小组结合当地的教育资源及自己的实际选题，课前完成调查。认真交流课前的调查，分析讨论，积极思考。组长组织同学分工合作，制定调查方案；把调查的资料信息进行加工处理、总结形成调查报告；参加课堂讨论并作答。（二）、发展生态农业合作思考，再探新知请同学们分析讨论某生态农业村的结构。请同学们阅读教材分析讨论：1、输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？2、在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？3、图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式，有什么优点？4、这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？学生认真阅读资料，仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系。以小组为单位，分析讨论，各小组的中心发言人回答问题。从活动开始，组织学生积极讨论，认识身边的环境与人类的关系是多方面的，我们必须做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续发展，向学生渗透STS教育。（三）小结归纳小结，形成体系1、这节课你学到了什么？需要关注的农村问题有哪些？如何发展生态农业，从而有利于实现农业的可持续发展？2、你还有什么问题？3、你还想知道什么？4、你有什么收获？学生讨论、交流发言，利于学生学习习惯的养成，利于学生的思维能力的培养。让学生自己总结，有利于学生对所学知识的巩固，利于学习能力的培养，利于学习思维能力的培养。（四）、作业请你与其他同学合作，收集有关人类改善环境的例子，以你身边的例子作素材，写一篇提醒人们关注环境的倡议书。教学后记：