扬州市中考英语试题评价及阅评分析

2016年扬州市中考英语试题评价及阅评分析一、试题总体评析2016年扬州中考英语试题秉承“稳中求进”的原则，难度适中，重点突出，难点设置合理。注重基础知识、基本技能和综合语言运用能力的考查。试题选材与生活相融，图文并茂，立意精妙，可读性强，具有时尚感。设题面宽，不仅考查学生课内知识的积累，同时也考查学生对社会大课堂中所学知识的迁移和应用，有较好的考查梯度和教学导向作用，凸显出了中考英语改革趋势关键词“基础”、“运用”和“人文”。二、试卷概况分析1.试题结构全卷满分120分，分为七大题81小题。具体如下表：题型识记理解应用综合累计分值题数答题方式单项选择151515四选一完型填空151515四选一阅读理解303015四选一词汇运用101010根据汉语或源词提示填空任务型阅读101010阅读并完成相关信息表缺词填空101010根据首字母填空书面表达A10105根据汉语意思译出全句书面表达B20201提示作文2.试题特点（1）难度合理，试卷稳中有变本试卷遵循《课标》，以学生在正常学习状态达到的水平为依据，贯彻了“稳中求变，稳中求新”的指导思想，本着低起点的原则，难度基本与去年持平，题量适当，试题设置呈阶梯状，先易后难，难度合理。整个试卷面向全体，尤其选项合理不刁钻，学生易于上手。在测试过程中，学生能正常运用所学的基础知识与技能去分析解决问题。让不同层次的学生都有发挥的余地。所选语言材料新颖，话题多样，内容富有时代气息，彰显语言的魅力。试卷兼顾了不同层次学生的学习差异，凸显了科学性。总体而言，较好地落实了新课程关于语用能力培养的理念，对今后的英语教学起到了很好的反拨作用。（2）注重基础，突出语用功能重视对基础知识的考查，基础题占较大比例，考试内容覆盖整个初中阶段《课标》规定的教学内容，较为全面地考查了基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识。试卷主要考查了学生对名词（复数、语境选词）、冠词（辨析）、数词（序数词）、介词（辨析）、连词（状语从句、辨析）、代词（辨析）、形容词（语境选词、构词法、最高级）、副词（语境选词、关系副词）、动词（时态、短语、现在分词、被动语态、辨析和语境选词）、交际对话等英语基础知识的掌握情况。考查了核心知识，体现了基础性。试题涉及到的话题有“个人兴趣、计划打算、天气情况、亲情故事、日常活动、人与动物、扬州文化”等，所有这些话题均在一定的情景中呈现。试题真正考查了学生实际运用语言的能力，注重语言的交际运用，体现了语言的交际性，突出了“语言来自生活，又服务于生活”的理念，体现了语法服务于语言运用的原则。（3）选材丰富，体现立意价值在语言材料的选择上，体现了体裁的多样性、题材的丰富性。阅读材料由7个语篇组成。语篇理解选材广泛丰富，题源和题材融合学生生活、联系感触社会,寓教于考。其中有通过网页学到一些日常生活技巧（阅读理解A），有渗透情感教育的正确价值观取向及生活哲理（完形填空与阅读理解C），有深夜吃食物对人们大脑学习和记忆力的影响（阅读理解D），有如何有效地开展一个读书俱乐部（任务型阅读），还有美丽扬州的展现（缺词填空），题材选取涉及到诸多领域，可谓昭显了时代特色，考查中同时进行了很好的价值引领。本次试题较以往具更大的开放性，在给予学生充足的语用空间的同时，更能科学地考查学生不同层面的分析，综合和实际应用能力。本卷题设多源于教纲教本，给予高度，亦予以阶梯，如阅读理解第40题让学生理解第4段的大意，根据ButShakespeare’sinfluenceisfeltfarbeyondhis…理解，学生能理解“莎士比亚对社会更广泛的影响”；再如任务型阅读第63题，虽无源词提示，但是学生可以根据上下文中libraries,parksandrestaurants…进行信息归纳就可以填写public/different/variousplaces，此等题设有高度，有梯度，真正体现了中考考查的主旨。综观所有材料，或是来自学生身边的日常事件，或是对学生生活学习有指导意义的故事、常识、建议，较好地融“知识、方法、价值观”于一体，生活气息浓厚，让学生感到熟悉、亲切，容易为学生所接受，便于学生理解，使学生通过考试增长知识，接受教育，体现了语言的教育功能。三、试题解读及阅卷分析1.单项选择（15题15分）。单项选择涉及的知识面广，主要有从句、冠词、连词、情态动词、形容词、名词、介词、代词、动词时态、短语动词、动词辨析等的灵活运用，还有谚语的恰当使用，今年的单项选择题出题恰到好处，很好地考察了考生在语境中使用语言的能力。测试要点及分布析表如下：题号考查要点题境与考点分析1冠词用法thecartoon---themostinteresting特指用法与形容词最高级的用法2代词指代chooseonetostartwith代词的泛指与特指，区辨it,one,that，each等3介词搭配betweenfactandopinion介词短语between…and的基本用法4动词用法Whatwillthephonecost?Cost，spend，pay,afford用法区别5情态动词意义选择Itcandoallmyhousework.Can的意义与搭配6动词语境选择Iwaswashingmycar.根据语境使用waswashing7形容词语境选择Makeyourselfvaluablesothat…形容词的意义与语境考查8连词语境选择buttheydonotmeanthesamething.but的词义及用法9被动语态时态选择…ifIamgivenanothertwodaysIf引导的条件状语从句与被动语态时态考查10动词短语辨析Youcan’tdependontheweather…Turnon,tryon,carryon和dependon的辨析11宾语从句CouldyoutellmehowlongIcankeepthebooks?…twoweeks…宾语从句及howlong的用法12名词语境选择That’sagoodsuggestion.根据语境使用suggestion13现在完成时IhavelearnedChinesesinceIcameherein2013.现在完成时与since从句的用法14一般疑问的语境选择Fined?Over-speeding?Areyouserious?一般疑问句在语境中的运用15情景应答及英语谚语…oftenwinsinthecompetitions.Actionsspeaklouderthanwords.英语谚语在特定情景中的运用览表可见，单项选择题知识覆盖面广，综合涉及了英语大部分词类及简单句与复合句的时语态综合运用，注重语境下考查，其主要特点及阅评结果如下：（1）突出语境下语用思维的考查。大多数考题须学生对上下文的交际运用进行综合分析，如第1，3，4,5,6，7，9,11，12，13，14，15皆为对话情境。其中第1，5，9，11，14，15题错得较多，体现了学生实际运用的不足。（2）考查词法在不同句子结构中的运用。与去年相比，今年更侧重于考查各种词类的实际应用。如第1，2，3，4，6,7，8,10，12题考查了冠词，介词，代词，名词，动词,连词，形容词的句法应用。同时注重并列句和复合句的应用考查，如第8，9，11，13，试题导向性跃出纸面。（3）兼顾时态语态句式的复合运用考查。如第9，13题，需要在具体的应用语境下来选择正确的时态和语态形式。这几题学生得分不高体现了不足及以后的努力方向。2.完形填空（15题15分）完形填空主要检测考生的语言综合运用能力。考生要在整体理解语篇的基础上，通过对上下文语言内容和逻辑关系的正确分析，注重检测学生对语境意义的理解选择及词法搭配的掌握程度,对空格中的内容作出准确的判断。本题讲述了主人公的爷爷Marcus对“完美”一词诠释的小故事，渗透情感教育的正确价值观取向及生活哲理。情感的准确把握是完形填空题高分的突破口，解题过程中学生应善于抓住有效的提示信息。本题多以实词为主，其中，名词4题，动词3题,形容词3题,副词2题。析表如下：题号考查题境考查要点16Thesmellfilledtheair.名词语境选择17…untilGrandmotherbecameimpatient.形容词语境选择18Beafarmer.名词语境选择19…hesaidproudly.副词语境选择20IfollowedGrandfatherthere…动词语境选择21Watchinghimtakephotosofcowsuntil…连词词语境选择22Sawthroughthecamera.介词短语语境选择23…IhadtakenofGrandfatherwithCathie.名词语境选择24Thepicturewasn’tclearasif…形容词语境选择25Isteppedback…andbumpedagainst…动词语境选择26That’swhyitdidn’tcomeoutclearly.关系副词语境选择27ButImovedthecamera.动词语境选择28Grandfather’svoicerosewithexcitement.介词短语语境选择29Whatisperfect?形容词语境选择30Thatgoesforapicture.名词语境选择阅评结果显示，学生错的比较多的是第18，23，27,30题。不难发现，这些都是起到上下文或句中意义衔接的词句法，误选原因主要是对篇章整体意义的理解不够深刻，缺乏通过上下文的流畅理解而得出正确判断的能力。3.阅读理解（15题30分）阅读理解则侧重考查学生捕捉信息的能力，要求学生通过信息对阅读进行简单的推理、判断、归纳等，且需注意不同文化背景、生活习惯和价值观对答题的影响。由于阅读量大，时间有限，学生须具有较高的英语阅读能力、阅读技巧和一定的阅读速度。阅读理解共有4篇短文，15个题目。本次考试的全文整体及段落理解、推断题较多，试题侧重考查考生对语篇整体、段落、句子的理解，对文章整体推理判断的能力，同时也兼顾了对词义推断、主旨归纳、文章题材理解的考查。本次阅读理解题材深刻，设题灵活。简析如下：篇目题数及题号文章类别与简述难易度13题31，32，33广告类：人们通过网页“雅虎”中学到一些日常生活技巧。易24题34，35，36，37故事类：作者为完成母亲的嘱托—看望（外）祖父的墓地及与之发生的一系列相关的事情。稍难34题38，39，40，41人物类：介绍威廉·莎士比亚部分作品和名句及他对世人的深远影响。较难44题42，43，44，45科普类：科学家们通过新的实验研究描述了深夜吃食物对大脑的影响。较难览表可见，本次阅读理解对学生的思维认知和理解深度都提出了较高的要求。具体特点及阅评如下：（1）阅读量大，题材深度，理解深度要求较高。每篇词数都在300词左右，有一定量的生词，文字量增大，长难句较多（涉及高中语法知识），如阅读理解B第二段：Butitwasn’tuntiladaybeforeIwasleavingthatIfoundtimetovisit.所选文章形式多变，风情迥异，内容贴近当代生活，更蕴含着积极求进，和谐发展的因素，贴时合时，昭展未来。（2）题型仍以细节题和主旨大意题为主，试题多考查学生获取具体信息和简单推理的能力，试题设置有据可依，干扰项均来自文本。考题深入浅出，注重语篇整体把握。从体裁上整体把握是主旨和中心题的一大突破点。从整体题设来看，有逻辑推理，判断归纳、认知理解，注意由浅入深逐层深入。从学生答题来看，失分较多的是36、40、41、43，44小题。4.词汇运用（10题10分）该题同样是考查基础知识，重点是词义词形的理解应用、词组的惯用搭配。析表如下：题号考测题境考查要点46…onsnowydays.形容词的运用---修饰名词47Jimlaidouttheknivesandforks…名词复数48…youarenotsatisfiedwithyournewcar.形容词的运用---“be+形容词+with”结构49Hewaspr