文言实词ppt课件

文言实词2018届高考语文专题复习——湘潭县第八中学高三语文备课组zxxk•考纲要求：•《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。•教学重点：•理解常见文言实词在文中的含义；•教学难点：•古今异义、通假字、一词多义、词类活用、偏义复词的理解。文言实词2、通假字5.词类活用1、古今异义4、偏义复词理解常见文言实词在文中的含义3、一词多义古今异义•一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有六种情况：•(1)词义扩大。•如“江”“河”•古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；•又如“诗”“书”•古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。•这都是词义扩大的表现。•(2)词义缩小。•如“金”•古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；•“谷”•古代泛指庄稼粮食“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；•“臭”•古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。•这都是词义缩小的表现。•(3)词义转移。•如“去”•古代指离开；今天指前往。•“走”•古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。•“劝”•古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。•“穷”•古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。•“丈夫”•古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。•“牺牲”•古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。•这都是词义发生转移。••(4)感情色彩发生变化。•如“卑鄙”•古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。•“爪牙”•古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。•这都是感情色彩发生了变化。•（5）词义弱化如：“很”古义同凶狠的“狠”，表示程度很高，现在用“很”字，表示的程度不怎么高了；“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。zxxk（6）词义强化如：“恨”古代表示遗憾、不满意，如“先帝在时，每与臣论及此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”现在则表示仇恨、怀恨；“诛”最初只是表责备义，后来强化为“杀戮”的意思。•此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词.•如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；•也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解.•如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。实战演练：指出下列句子中加点词语的古义和今义。•(1)中间力拉崩倒之声《口技》•(2)率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》•(3)宣言曰：“我见相如，必辱之。”《廉颇蔺相如列传》(1)“中间”，古义是“中间夹杂”，今义是“当中”；(2)“绝境”，古义为“与外界隔绝之地”，今义为“没有出路的境地”；(3)“宣言”，古义为“公开扬言”，今义为“表示政见的公告”•(4)烈士暮年，壮心不已。《观沧海》•(5)牺牲玉帛，弗敢加也。《曹刿论战》•(6)因为长句，歌以赠之。《琵琶行》•(7)而从六国破亡之故事。《过秦论》•(8)多谢后世人，戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》(4)“烈士”，古义是“有节操、有抱负的男子”，今义指“为革命而牺牲的人”；(5)“牺牲”，古义指“作祭祀的牲畜”，今义指“为正义而死”；(6)“因为”，古义是“因此写”，今义是“因果连词”；(7)“故事”，古义是“旧例”，今义是“真实的或虚构的用做讲述对象的事情”；(8)“多谢”，古义是“多多劝告”，今义是“十分感谢”。通假字•通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。•例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“早”的现代读音读。•中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古”和“今”是相对而言的，有“先”、“后”的意思。“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，词义应按“暮”解。•指出下列句中的通假字，并加以解释。•(1)满坐寂然，无敢哗者•(2)系向牛头充炭直•(3)寒暑易节，始一反焉•(4)甚矣，汝之不惠•(5)或师焉，或不焉•(6)愿伯具言臣之不敢倍德也•(7)赢粮而景从•(8)风吹草低见牛羊•(9)张良出，要项伯•(10)则知明而行无过矣•(11)政通人和，百废具兴•(12)君子生非异也，善假于物也(1)坐通座，音zuò，座位；(2)直通值，音zhí，价钱；(3)反通返，音fǎn，回归；(4)惠通慧，音huì，聪明；(5)不通否，音fǒu，不；(6)倍通背，音bèi，违背、背叛；(7)景通影，音yǐnɡ，影子；(8)见通现，音xiàn，露出；(9)要通邀，音yāo，邀请；(10)知通智，音zhì，智慧；(11)具通俱，音jù，都；(12)生通性，音xìnɡ，资质、本性。一词多义•古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？•一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。•如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。•把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。•又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。•又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。•又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”•由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。”•就•(1)金就砺则利()•(2)连辟公府不就()•(3)一蹴而就()•(4)已股落腹裂，斯须就毙()•(5)若无罪而就死地()•(6)乃谢客就车()(1)接近，依靠(2)赴任，就职(3)成功，达到目的(4)即，就(5)走向，走上(6)上，登上•负•(1)颁白者不负戴于道路矣()•(2)均之二策，宁许以负秦曲()•(3)秦贪，负其强()•(4)臣诚恐见欺于王而负赵()•(5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐()•(6)不知彼而知己，一胜一负()•(7)苍山负雪，明烛天南()(1)背东西，以背载物(2)担负，使……承担(3)依仗，凭借(4)对不起，辜负(5)违背，背弃(6)失败(7)覆盖偏义复词•所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。•这种情况现代汉语也有，如：“他有个兄弟在北京读书”，“兄弟”指“弟弟”或“兄长”；“万一有个好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危险；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻烦。这种现象古汉语中出现更多，课本中就有不少实例。•①两个语素意义相近的偏义复词•如《墨子·非攻》：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。•又如《廉颇蔺相如列传》：“以先国家之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。•②两个语素意义相反的偏义复词•如《孔雀东南飞》：“昼夜勤作息”，只有“作”的意义。•《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同”，只有“异”的意思.•(1)小大之狱，虽不能察，必以情()•(2)其日牛马嘶()•(3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也()•(4)我有亲父母，逼迫兼弟兄()•(5)便可白公姥，及时相遣归()•(6)以先国家之急而后私仇也()•(7)蟪蛄不知春秋()•(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也()实战演练：判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其含义。•(1)否。小小大大之意。•(2)是。偏义在“马”，“牛”为衬字。•(3)是。偏义在“亡”，“存”为衬字。•(4)是。偏义在“母”，“父”是衬字。•(5)是。偏义在“姥”，“公”是衬字。•(6)是。“国”指诸侯统治的地方，“家”指大夫统治的地方。偏义在“国”，“家”是衬字。(7)否。春天和秋天。•(8)否。“痛恨”是十分遗憾之意。文言文知识复习专题第二课时词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。（1）名词活用为动词（2）名词活用为状语(3)名词的使动/意动用法（1）动词活用为名词（2）使动用法/为动用法形容词活用为名词形容词活用为动词形容词的使动/意动用法词类活用名词动词形容词数词（1）数词活用为动词（2）数词活用为形容词(3)数词活用为名词副词副词用做动词名词的活用（1）名词活用为动词例：沛公军霸上军：名词活用为动词,驻扎.思考：名词什么情况下活用为动词？一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵左右欲刃相如。规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。（水：游泳）（《劝学》）（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）⑷五亩之宅，树之以桑。⑸今王鼓乐于此规律二：只有动词能带宾语﹑介宾补语和介宾状语，所以，如果名词后紧接代词或名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。（树：种植）（《寡人之于国也》）（鼓：演奏）（《孟子》）⑹子孙帝王万世之业也⑺吾师道也……⑻籍吏民，封府库规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。（帝王：称帝称王）（《过秦论》）（师：学习）（《师说》）（籍：登记）（《鸿门宴》）⑼范增数目项王。⑽然而不王者，未之有也。⑾江水又东规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。（目：使眼色）（《鸿门宴》）（王：称王）（《齐桓晋文之事》）（东：向东流）（《水经注》）（12）置人所罾鱼腹中。《陈涉世家》置：放。罾：本意为渔网，这里名词活用做动词，“用网捕”。整句翻译：放进别人捕到的一条鱼的肚子里。规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词总结:1、名词前加能愿动词或副词。2、名词前没有动词，其后带宾语。3、名词与名词连用。4、副词后的名词5、“所”字后边的名词用如动词。比如，2015年高考湖北卷：翻译：古之葬者，厚衣之以薪葬之中野，不封不树明确：重点词语“衣”“封”“树”词类活用古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，不起坟堆，又不种树木。此知识点常在高考翻译题中考查2017（福建卷）•对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）•A、杳无穷极杳：深远•B、修篁干霄干：冲•C、延坐后堂延：延请•D、履苍莽中履：鞋子•【答案】D.(D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。)2016年广东卷•对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）•A．村人苦猴群盗食田粮痛苦•B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃•C．官夔州游击，夔关临峡做官•D．抵关适断，船不能行碰到【答案】C（A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于例：《列子·汤问》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣”B．释放；放走例：纵火，纵虎归山，七擒七纵D．到达，抵达例：抵京，抵临，平安抵达）现代汉语:时间名词、方位名词作状语，普通名词很少作状语。二、（2）名词活用为状语（比较）古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博学而〖日〗三省乎己名词活用为状语主语谓语1、上食埃土，下饮黄泉。2、君子博学而日参省乎己。3、南取汉中，西举巴蜀……（上：向上，下：向下）（《劝学》）（日：每天）（《劝学》）（南：向南，西：向西）（《过秦论》）规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。1、事不目见耳闻而臆断其有无。2、黔无驴，