艺术概论第一章-艺术总论

艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏IntroductiontoArt艺术学概论（精编本）此书在《艺术学概论（第三版）》的基础上删改、提炼而成，去掉了部分理论性过强的内容，更为注重艺术作品的分析、艺术家的介绍以及艺术鉴赏、批评的基本知识，并增配了上百幅图片，专门为非艺术专业的本科生通选课和高职高专相关课程所设计，可读性和生动性有所加强。彭吉象著北京大学出版社PEKINGUNIVERSITYPRESS艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏彭吉象著北京大学出版社PEKINGUNIVERSITYPRESS作者简介：彭吉象北京大学艺术学院教授、博士、博士生导师，重庆大学美视电影学院常务副院长。兼任教育部艺术教育委员会副秘书长、中国高教美育专业委员会常务副会长、中国高教影视专业委员会副会长、中国电视艺术家协会高校分会副会长，美国密执安州立大学、北京师范大学等多所高校客座教授。先后7次荣获国家级、省部级的科研奖或优秀教学成果奖，两次被评为“北京大学十佳教师”。主讲的“艺术概论”课程于2004年被评为“国家级精品课程”。长期从事艺术学、影视学等学科的教学与科研工作。迄今为止，已出版或发表了300多万字的专著、译著和论文。IntroductiontoArt艺术学概论（精编本）第一节艺术的起源艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育六种主要学说艺术的起源游戏说模仿说表现说巫术说劳动说多元决定论PEKINGUNIVERSITYPRESS艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS（一）“模仿说”：德谟克利特、亚里士多德（二）“游戏说”：【德】席勒《美育书简》【英】斯宾塞【英】谷鲁斯（三）“表观说”：【俄】列夫·托尔斯泰（四）“巫术说”：【英】弗雷泽《金枝》（五）“劳动说”：【俄】普列汉诺夫《没有地址的信》（六）“多元决定论”：【法】阿尔都塞艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS一、艺术起源于“模仿”：——【古希腊】德谟克利特“从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS所有的文艺都是“模仿”，不管是何种样式和种类的艺术，“这一切实际上是模仿，只是有三点差别，即模仿所用的媒介不同，所取的对象不同，所用的方式不同。”——【古希腊】亚里士多德艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS西班牙阿尔塔米拉（Altamira）洞窟岩画西班牙阿尔塔米拉（Altamira）洞窟岩画艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS二、艺术起源于“游戏”：席勒-斯宾塞理论这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面：一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS“感性冲动”“理性冲动”“游戏冲动”【德国】席勒像艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS•斯宾塞认为，人作为高等动物有更多的过剩精力，艺术和游戏就是人的过剩精力的发泄。•“游戏”的主要特征是没有实际的功利目的。•人的审美活动和艺术活动，从实质上来讲，无非也是一种“游戏”，美感就是从“游戏”中获得发泄过剩精力的愉快。——【英国】斯宾塞艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS谷鲁斯的游戏说德国学者谷鲁斯认为，“游戏”并不是完全没有实际的功利目的，而是在轻松愉快的游戏活动中，不知不觉地在为将来的实际生活做准备或做练习。艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS小猫追逐线团的游戏艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS小女孩抱着布娃娃艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS小男孩一起玩打仗游戏艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS三、艺术起源于“表现”：这种说法认为，艺术起源于表现人的情感，艺术家要通过自己的作品向他人、向社会表现自己的思想和情感。“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”——汉代《毛诗序》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS•克罗齐认为，艺术的本质是直觉，直觉的来源是情感，直觉即表现，因而，艺术归根结底是情感的表现。•表现作为心灵过程是在心灵中完成的，真正的艺术活动只能在艺术家的心灵中完成，艺术家没有传达他心灵中作品的必要。•艺术既不是功利的活动，也不是道德的活动，艺术甚至也不能分类。——【意大利】克罗齐艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS【俄国】列夫·托尔斯泰“一个人为了要把自己体验过的感情传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志把它表达出来……这就是艺术的起源。”——托尔斯泰《艺术论》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS法国拉斯科洞窟崖岩画艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS四、艺术起源于“巫术”：艺术起源于“巫术”的理论，在西方学术界越来越受到欢迎，至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS——【英国】爱德华·泰勒艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS——【英国】弗雷泽艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS江苏连云港将军崖岩画西班牙阿尔塔米拉（Altamira）洞窟岩画艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS五、艺术起源于“劳动”：“在其发展的最初阶段上，劳动、音乐和诗歌是极其紧密地互相联系着，然而这三位一体的基本的组成部分是劳动，其余的组成部分只有从属的意义。”“劳动先于艺术，总之，人最初是从功利观点来观察事物和现象，只是后来才站到审美的观点上来看待它们。”——普列汉诺夫《没有地址的信》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS原始部落艺术原始部落艺术艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS六、艺术起源的“多元决定论”：“社会的发展不是一元决定的，而是多元决定的。”“任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。”——阿尔都塞《矛盾与多元决定论》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS艺术起源的多元决定论•艺术的产生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。•艺术的产生虽然是多元决定的，但是，“巫术说”和“劳动说”更为重要，从根本上讲，艺术的起源最终应当归结为人类的实践活动。艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS中国四川三星堆遗址艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS中国四川三星堆遗址第二节艺术的特征艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS一、形象性：1.艺术形象是客观与主观的统一：达·芬奇《蒙娜·丽莎》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS顾闳中《韩熙载夜宴图》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS一、形象性：1.艺术形象是客观与主观的统一：2.艺术形象是内容与形式的统一：【法国】罗丹雕塑家艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS罗丹《巴尔扎克像》艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS一、形象性：1.艺术形象是客观与主观的统一：2.艺术形象是内容与形式的统一：3.艺术形象是个性与共性的统一：鲁迅，原名周树人（1881—1936）艺术总论实用艺术造型艺术表情艺术综合艺术语言艺术艺术创作艺术作品艺术鉴赏艺术的起源艺术的特征艺术的功能与艺术教育PEKINGUNIVERSITYPRESS影片《阿Q正传