2014化学教学论试题A卷

化学化工学院化学专业2014级《化学教学论》试题A卷闭卷考试时间120分钟注意事项：1.满分：100分。保持卷面整洁，否则扣卷面2分。2.交卷时请将试题卷与答题卷一起交，否则扣分。3.学生必须将姓名、班级、学号完整填写在规定的密封栏目内，否则视为废卷。4.学生必须签到，否则出现遗漏由学生本人负责。得分阅卷人一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、关于化学课程与教学教育的说法中，错误的是（）A我国于1903年起开始在学校里开设化学课程B《奏定学堂章程》对化学课程的设置做了明确规定，这标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置，教学教育进入成形期。C我国教学教育从20世纪30年代进入充实发展期。实验法较为普遍地进入课堂教学是其主要标志之一。D从20世纪80年代开始至今，化学教育处于一个新的关键时期，化学教育进行了别开生面的改革与创新。2、下列说法中错误的是（）A我国高中化学新课程规定学生在高中阶段最低必须修满6个学分，因此，学生除必修课程外，至少应该选一个选修课程模块进行学习，并获得相应的学分。B必修学分包括国家课程和地方课程。C研究性学习15学分属于必修学分中。D我国高中3年的必修学分中包括社区服务、社会实践等的学分。3、以下不属于．．．化学课程标准的功能的是（）A．规定教师的教学设计B．规定课程内容的框架和要点C．规定教师教学的内容D．规定课程的性质和理念4、化学教学目标在教学中主要有导学、导教和导测得功能。“认识到合作与交流在科学探究中的作用。”中的“认识”属于我国化学课程标准中所列出的教学目标的四要素中的（）A．行为条件B．行为动词C．行为主体D．表现程度5、在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）A．认知策略B．元认知策略C．辅助策略D．资源管理策略6、化学（）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但往往感到难以记忆。A．技能性知识B．理论性知识C．事实性知识D．情意类内容7、化学实验为学生认识化学科学知识提供化学实验事实，这属于化学实验的（）功能。A．教学论B．认识论C．方法论D．以上均包括8、在实验结果的处理阶段，通常用来表示一个量的变化引起另一个量变化的情况的处理方式，其鲜明、直观、简单明了的特点有利于发现、解释和说明物质及其变化的规律性。这种处理方式是（）A．化学用语化B．表格化C．做比较D．线图化9、下列选项中属于非逻辑思维活动的是（）A．抽象、概括B．分析、综合C．模仿、想象D．比较、归类10、上个世纪60-70年代，国外教材改革取得了很大的成果，其中CBA编写的教材是（）A社会中的化学B．化学——一门实验科学C．索尔特课程D．化学体系11、分别放置在以下装置（都盛有0.lmol／L的H2SO4溶液）中的四个相同的纯锌片，腐蚀得最快的是（）12下列化学实验事实及其解释都正确的是（）A．铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落，说明铝箔表面氧化铝膜熔点高于铝B．将SO2通入含HClO的溶液中，生成H2SO4，说明HClO酸性比H2SO4强C．FeCl3溶液可以腐蚀线路板上的Cu，说明Fe的金属活动性大于CuD．将饱和氯水滴到淀粉碘化钾试纸上，试纸先变蓝后变白，说明氯水具有漂白性13、由一种阳离子与两种酸根离子组成的盐称为混盐。混盐CaOCl2在酸性条件下可以产生Cl2。下列关于混盐CaOCl2的有关判断正确的是（）A．该混盐中氯元素的化合价为负一价B．该混盐的水溶液呈中性C．该混盐与硝酸反应产生1molCl2时转移2mol电子D．该混盐具有和漂白粉相似的化学性质14、9g乙二酸与某二元醇混合在一定条件下完全酯化，生成Wg环酯和3.6g水，则该二元醇的相对分子质量为（）A．10w一54B．5W＋13.5C．45（W一3.6）D．2W＋10.815、设N。为阿伏伽德罗常数．下列关于0.2mol／LBa（NO3）2溶液的不正确说法是（）A．1L溶液中所含阴、阳离子总数是0.6N。B．500mL溶液中的NO3-离子浓度是0.2姓名学号学院级专业班…………………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………………………………………………………………………答……………………………题……………………………线…………………………………………………mol／LC．500mL溶液中的Ba2+离子浓度是0.2mol／LD．500mL溶液中含有0.2N。个NO3-离子得分阅卷人二、简答题（本大题共3小题，1小题3分，2小题8分，3小题14分共25分）1、化学教学论的研究对象是什么？（3分）2、基础教育课程改革后高中化学课程具体设置了哪些模块？（8分）3、高中化学课程标准（实验）中“课程的基本理念”提到：从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。????结合上述材料，简要回答，（1）化学教学中，设置教学情境的常见途径有哪些？（8分）（2）新课程提倡哪几种学习方式？（6分）得分阅卷人三、案例分析题（本大题1小题，15分）阅读案例，并回答问题。案例：人教版化学必修2的“乙酸”片断。实验3-4在1支试管里加入3mL乙醇，然后边振荡试管边慢慢加入2mL浓硫酸和2mL乙酸。按图连接好装置，用酒精灯缓慢加热，将产生的蒸气经导管通到饱和碳酸钠溶液的液面上，观察现象。请你就以上实验回答问题。（1）写出d（解释a现象）的化学反应方程式（2分）：。反应中断键部位是（1分）：。（2）b观察到的现象是（1分）：（3）c观察到的现象是（2分）：。（4）c现象所发生反应的2个主要的离子方程式分别为：（4分）。。（5）饱和碳酸钠的作用是？浓硫酸的作用是？（5分）得分阅卷人四、教学设计题（本大题1小题，30分）阅读下列三段材料材料一教科书的知识结构体系第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法操作现象解释1按图连接好装置，用酒精灯缓慢加热上述混合物。ad2向反应后盛有饱和碳酸钠溶液的试管里滴加石蕊试液。be3向反应后盛有饱和碳酸钠溶液的试管里滴加石蕊试液后，振荡试管。cf姓名学号学院级专业班…………………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………………………………………………………………………答……………………………题……………………………线…………………………………………………第二节化学计量在实验中的应用第二章化学物质及其变化第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物材料二高中化学课程标准的内容标准。认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。材料三教科书高中化学1必修第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用二气体摩尔体积所呈现的内容根据上述材料，回答“第一章第二节化学计量在实验中的应用二气体摩尔体积”的有关问题并将答案写在题后的答题栏内。（1）试对气体摩尔体积教学内容进行分析。(6分)（2）确定本课的三维教学目标。（6分）（3）确定本课的教学重点和难点。（4姓名学号学院级专业班…………………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………………………………………………………………………答……………………………题……………………………线…………………………………………………分）（4）画出本节内容所涉及的概念图（用结构网络形式表示概念的意义以及与其他概念之间的联系）。（5分）（5）试对本课教学内容进行板书设计。（5分）（6）你认为学生应该如何学习气体摩尔体积这一概念？（4分）四、教学设计题答题栏（1）试对气体摩尔体积教学内容进行分析。(6分)（2）确定本节课的三维教学目标。（6分）（3）确定本课的教学重点和难点。（4分）（4）画出本节内容所涉及的概念图（用结构网络形式表示概念的意义以及与其他概念之间的联系）。（5分）（5）试对本课教学内容进行板书设计。（5分）（6）你认为学生应该如何学习气体摩尔体积这一概念？（4分）2020-2-8姓名学号学院级专业班…………………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………………………………………………………………………答……………………………题……………………………线…………………………………………………姓名学号学院级专业班…………………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………………………………………………………………………答……………………………题……………………………线…………………………………………………