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小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。2、掌握附点八分音符的节奏。3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。2学情分析这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。3重点难点1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。2、掌握附点八分音符4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《幸福拍手歌》一、组织教学,师生相互问好2/412345-老师您好!2/454321-同学们好!2/454321-谢谢老师!二、谈话导入:老师:“同学们,欢迎大家来到音乐课堂!今天老师想做一回记者采访一下大家。你幸福吗?感觉幸福的同学请举手!很好,大部分同学都感到自己很幸福,接下来我想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”老师:老师会用什么方式表达幸福呢?你听:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。”师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX生答:如果感到幸福我会拍拍手XX,如果感到幸福我会拍拍手XX。师:如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”三、新课学习:1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题)2、我们先一起来欣赏一遍提问:1、这首歌给你的感觉是怎样的?2、是什么让你感觉快乐?是歌词?旋律还是节奏?生回答:节奏3、音乐知识:学习附点八分音符X·XXX·X区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同①、4/4XX|XXXXXXX|XXXXXˇXX|XXXXXXX|X00||②、4/4X·X|X·XX·XXX·X|X·XX·XXˇX·X|XX·XX·XX·X|X00||(注:附点后为十六分音符)3、学唱歌曲:A按节奏朗读歌词a、难点:接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱出示旋律谱:5·5|3·33·332·3|4·43·21ˇ7·1|22·17·56·7|100||(注:附点后为十六分音符)强调换气记号ˇb、师教唱第一段歌词c、生自学2、3段d、完整地演唱歌曲4、歌曲处理。师:这首歌曲开头是弱起小节,我们在第一小节的上方加一个弱气符号p,在演唱时声音弱一点!师:除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别?生:第三句……(是我们刚才演唱过的)师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱?师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福6、跟师舞蹈表演四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!2、分组讨论,编创歌词(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)3小组展示成果,老师评分!五、知识回顾:同学们,这节课你们收获了什么?六、课堂小结:学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,对每个人的意义都不同。农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。今天这堂课就上到这里。师鞠躬,再见!
本文标题:11《演唱-幸福拍手歌》优质课公开课教案
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