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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 【教科版】三年级上册科学第一单元水-知识点2
1、第一单元水第1课水到哪里去了1.液态水在一定条件下会变成气态(水蒸气),水蒸气是一种(无色无味)的气体。2.湿布擦黑板,过一会儿黑板上的水渍(zi)不见了,是因为水变成了(水蒸气)。3.生活中的类似现象有(湿的手变干了、水洼的水干枯了、煮食物汤变少或烧干、湿衣服干了、吹风机把湿头发吹干)等。4.在潮湿的地面上倒扣一个透明的塑料盒,过段时间在塑料盒底可以看到()。A.水蒸气B.小水珠C.空气5.烧开时,水嘴冒出的“白汽”就是水蒸气。()[判断对错]6.水和水蒸气有什么相同点与不同点?答:相同点:没有颜色,没有气味,遗明,无固定形状,会流动。不同点:水是液体,水蒸气是气体;水摸得到,水蒸气摸不到:水看得见,水蒸气看不见....第2课水沸腾了1.(沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的(温度)不再发生变化。2.一般情况下,水在达到(100℃)时沸腾。3.水变成水蒸气后,体积会(大大增加)。4.水在加热过程中,观察到的变化有(刚开始水温不断升高,杯底会产生气泡,水面会看到热气,杯壁出现大量的小水珠,最后温度维持在100℃左右)等。5.以下使用酒精灯的做法中,正确的是()。
2、。A.用燃着的酒精灯去点燃其他的酒精灯B.用灯帽盖灭酒精灯,然后拿起灯帽再重盖一次C.直接用嘴吹灭酒精灯6.温度计的100℃是以水()时的温度为基础规定的。A.蒸发B.沸腾C.结冰7.水只有在100℃时才能沸腾。()[判断对错]8.加热的过程中要测量水温,可以把温度计从杯里拿出来,方便读数。()[判断对错]9.水沸腾时,会出现长时间温度保持不变的情况。()[判断对错]10.仔细观察水沸腾前后的气泡大小变化,说说什么时候出现甲的情况,什么时候出现乙的情况。答:沸腾前,水里的气泡由大变小,出现乙的情况。沸腾后,水里的气泡由小变大,出现甲的情况。11.认识温度计,掌握测量液体温度的方法。A.将温度计下端浸入水中,不能碰到器的底与壁。B.视线与温度计液面持平。在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)。C.读数时温度计不能离开被测的液体。第3课水结冰了1.当环境温度低于(0℃),水的温度下降到(0℃)时,水会结冰。2.水在结冰过程中,会向周围(放出)热量。3.水开始结冰时,冰水混合物的温度会长时间保持在(0℃)。4.水结冰后体积(增大),占据了更大的空间,所以冰块(浮在)水面上。5。
3、.实验时,往烧杯里的碎冰加食盐,目的是为了加速冰块的融化,吸收环境热量,从而(降低温度),使试管里的水更容易结冰。6.把冰块放到常温的水中,马上能观察到的现象是()。A.冰块沉到水底B.冰块浮到水面上C.冰块迅速融化7.水在0℃时一定能结冰。()[判断对错]8.观察比较水和冰有哪些相同点和不同点。答:相同点:无色、无味、透明....不同点:冰有固定形状,是固体,水没有固定形状,是液体;冰不会流动,水会流动;相同质量的冰的体积>水的体积.....第4课冰融化了1.当环境温度高于(0℃)时,冰开始(融化)。2.冰在融化的过程中,要从周围(吸收)热量,(热量)是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气,被吹的部分会被(融化),甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会(减小)。5.水结冰的温度是(0℃或以下),冰融化的温度是(0℃以上)。6.冰块融化是()的变化。A.固态到液态B.液态到气态C.液态到固态7.冰块融化过程中,会向周围的环境()。A.释放热量B.吸收热量C.吸收水分8.固态的冰变成液态的水的过程叫()。A.融化B.凝固C.冷却9.其他条件相同,冰块和冰激凌比。
4、较,融化得更快的是()A.冰块B.冰激凌C.一样快10.周围环境温度越低,冰融化的速度越快。()[判断对错]11.冰融化成水时,体积会变小。()[判断对错]12.热量是使水的状态发生变化的重要因素。()[判断对错]13.比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点。答:相同点:都是水,没有颜色,没有气.....不同点:水是液态,没有固定的形状,但有一定的体积:水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气中;冰是固态的水,有一定的形状和体积.....14.冰融化成水的过程中有哪些变化?答:外层的冰先融化,从固态的水变成液态的水。完全融化后,水的体积要比冰的体积小。15.怎样加快冰块融化的速度?答:把冰块放在温度高的地方,让冰块吸收更多的热量,比如放到阳光下晒、用手捂、用火加热;还可以放在通风处等。16.说一说水、水蒸气和冰的转化关系。答:在一定条件下,水、水蒸气和冰可以相互转化。其中水变成叫蒸发,水变成冰叫凝固,冰变成水叫融化。第5课水能溶解多少物质1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒),(均与地)分布在水中,没有(沉淀)。2.许多物质能在水中溶解,比如(小苏打、碱面、味精、食盐、白。
5、糖、红糖)等。3.一般情况下,物质在水中的溶解是有一定(限度)的。4.不同物质在水中的溶解能力不同,50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克,溶解小苏打(5)克,因此食盐的溶解能力比小苏打强。5.在做溶解实验时,比较科学地加食盐、小苏打的方法是()。A.份一份加B.随便加,想加多少就加多少C.一次性全部加入6.将20克食盐平均分成10份,50毫升的水大约可以溶解()份食盐。A.36B.18C.97.要使更多的食盐溶解在水中,有效的方法是()。A.向杯子中加水B.向杯子中加食盐C.使劲搅拌8.研究问题:50毫升水能客解多少克食盐?实验器材:量筒(或量杯)、烧杯、2克匙、搅拌棒、食盐。研究步骤:(1)用量筒(或量杯)量出50毫升的水,倒在烧杯里。(2)往烧杯里加入2克食盐,搅拌到完全溶解为止。(3)重复第二步,直到食盐不能溶解为止。(4)统计加食盐的次数,计算出加食盐的总量。8.做溶解实验时,为什么要份份加食盐和小苏打?答:一份一份加,而且必须等到前一份完全溶解后,才能加入后一份,是为了清楚展示出这两种物质在水中的溶解能力,避免因为过量而导致实验数据不准确。9.研究“不同物质在水中的溶解能力。
6、时,需要保持一样的条件有哪些?答:需要保持一样的条件:相同的水量,水温相同,同样的杯子,每一份物质的量一样多。第6课加快溶解1.通过(提高水的温度)、(搅拌)、(减小颗粒大小)等方法,可以加快食盐在水中的溶解速度。2.下列方法中,能让嘴里的糖果溶解得最快的是()。A.含在嘴里不动B.把糖果咬碎C.咬碎并用舌头搅拌3.探究搅拌是否可以加快肥皂块的溶解,需要改变的实验条件是()。A.搅拌B.水温C.肥皂块的大小4.下列各种措施,不能够加快食盐溶解速度的是()。A.搅拌B.用热水溶解C.放比较多的食盐5.影响食盐溶解快慢的因素有哪些?怎样让食盐更快地溶解?答:水温高低、是否搅拌等因素都会影响食盐溶解快慢。要让食盐更快溶解,可以把食盐放在热水中并进行快速搅拌。6.复习作业本第11、12两页。第7课混合与分离1.食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。2.食盐和沙子混合在一起,用(筛shai子)无法分离,利用溶解能力在(水)中分离。3.把溶解在水中的食盐和水分离出来,可以用(蒸发)的方法。4.把一杯浓盐水放在阳光下,让杯里的水(蒸发),已经溶解的食盐会被(分离)出来。5.当蒸发皿(min)出。
7、现食盐颗粒,可以熄(xi)灭酒精灯,用(余温)将食盐颗粒慢慢烘(hong)干。6.在本课蒸发实验中,石棉网的作用是()。A.让蒸发皿均匀受热B.加热得更快C.保护蒸发皿7.为了得到更多的热量,应该用酒精灯的()给物体加热。A.内焰B.外焰C.焰心8.将浓盐水里的食盐和水分离出来,应选择的方法是()。A.过滤B.蒸发C.搅拌9.木屑和铁屑混合在一起,可以用()的方法分离。A.加热蒸发B.磁铁吸引C.过滤10.认识过滤装置或基本装置11.认识蒸发实验装置中各器材。第8课它们发生了什么变化1.水(蒸发)变成水蒸气,水蒸气(凝结)成水,水(凝固)成冰,冰(融化)成水,这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中,水的(状态)发生了变化,但物质本身的(组成成分)没有改变。3.用橡皮泥做各种东西,将纸折叠或者撕扯,改变的是它们的(状态)。4.将压瘪(bie)的乒乓球放入热水中,凹进去的部分(鼓起来了),是因为乒乓球里的空气受热(膨胀)。5.用橡皮泥做各种小动物或小玩具,没有改变的是()。A.形状B.组成成分C.大小6.与其他两种变化有着本质上不同的变化是()。A.折纸B.剪纸C.烧纸7.下列几种变化,。
8、和捏橡皮泥的变化类似的是()。A.铁丝被剪断B.铁钉生锈C.面包发霉8.生活中有许多热胀冷缩的现象,比如()。A.给篮球打气B.水枪喷水C.用玻棒温度计测量温度铁架台烧杯搅拌棒滤纸漏斗烧杯。
本文标题:【教科版】三年级上册科学第一单元水-知识点2
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