儿童福利院小组活动方案设计

儿童福利院小组活动方案设计一、名称我的明天更美好二、性质和类型封闭性、成长性三、活动背景根据我们在重庆市儿童福利院情况的了解，发现福利院中有的孩子对生活不是很热爱；对未来也没有期望、目标和理想，过一天算一天。我们工作人员分析了这种情况的原因如下：没有正确地自我认知，不能肯定自我价值，缺少自信，没有理想，没有目标。所以我们的活动主要内容，以肯定自我价值，增加自信，确立人生目标为主。希望成员通过该活动，获得成长。四、理论依据学习理论、认知理论、优势视角、库利“镜中我”五、目标(一)协助成员认识自我，肯定自我价值。(二)协助成员保持积极乐观的心态，提高自信。(三)引导成员确立人生目标，对未来作规划。七、对象重庆市儿童福利院学生科学生总人数：38人（根据实际情况分组活动，8-10人/组）八、领导者重庆工商大学社会工作专业学生九、时间2010-07-13至2010-07-23地点儿童福利院活动室十、每节活动计划第一节缘分天空日期及活动时间：2010年7月日单元主题目标时间/分钟内容所需物质1相互认识组员与社工之间的初步认识15有个性的自我介绍（包括姓名及在组中的角色等）2破冰帮助组员打破最初的局促紧张20“大风吹”游戏（备注1）可移动的凳子（）3你问我答让组员更清楚小组的目的及内容，并澄清他们的疑问。15介绍小组的目的及内容4你我约定与组员一起订立小组规范，使他们对小组更有归属感及承担责任20利用“头脑风暴”法，集思广益，讨论修改并签订（备注2）5需求评估让组员表达对这活动的感受，使工作员了解他们对小组的看法和意见，改善工作。20提问畅谈留纸条纸（）笔（）备注1：“大风吹”目的：活跃气氛，特别是帮助工作员和孩子打破最初的局促紧张。材料和场地：可移动的椅子，宽敞的平地。适用对象：身体健康的全体成员。步骤：（1）把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。（2）除了当“风神”的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上，每张椅子限坐一人。（3）做“风神”的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。“风神”趁乱抢到一个空位子坐下，而没抢到位子的人则是新“风神”。（4）做“风神”三次的人算输，需要接受处罚。例：“风神”：大（小）风吹呀大（小）风吹（双手在头上挥动作风舞状，大风动作幅度大，小风动作幅度小。）其余的人：呼啦啦呀。。。。。。呼啦啦（举手作风舞状）。“风神”：大（小）风吹呀大（小）风吹（双手在头上挥动作风舞状。其余的人：吹什么呀？吹什么？“风神”：吹戴眼睛的人（如果是大风吹，戴眼镜的人起来换；小风吹，没带眼镜的人起来换。）备注2：小组契约（拟定）作为小组成员，我同意：1、按时参加小组所有活动，遵守小组的纪律和制度。不迟到不早退。2、必须保持对其他成员的信任，愿意与他们分享自己的内心世界。必须对他人表露的认识和情感提供反馈信息3、小组活动时，严禁对他人进行人身攻击4、严格遵守保密原则，小组内发生的事决不在小组外泄露5、必须认真完成活动后作业6、活动中禁止吵闹，吃零食及从事其他与活动无关的事签名：XXX时间：第二节原来我很棒日期及活动时间：2010年7月日单元主题目标时间/分钟内容所需物质1热身活跃气氛，加强组员与社工之间的认识15“进化论”（备注3）2我眼中的“我”让孩子认识自我（确立自我价值）20关于我的诗歌（备注4）笔纸3他人眼中的“我”从别人的眼中发现不一样的“我“，从而促进自我价值的增强35让剩下的组员写下分享者自己未提到的优点（列举具体事例）（备注5）笔便利贴4整合了的“我”进一步强调孩子对自我价值的认识20让孩子重述我的优点（备注6）5活动分享深入主题15提问以及留言备注3：“进化论”目的：活跃气氛，加强工作员与组员的认识。材料和场地：无需材料，宽敞的平地适用对象：全体成员步骤：(1)全体人员先蹲下来作为鸡蛋，而后相互找同伴进行划拳，赢者进化为小鸡仔；而后找小鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，凤凰可以回到座位上观看。(2)一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。备注4：关于我的诗歌目的：帮助成员了解自己和他人，鼓励成员发现自己的优点。材料：纸，笔适用对象：全体成员步骤：(1)创作诗歌。发给每个成员一张纸，请他们在上面写一首题为“我……”的诗。至少写十一句，前面的都是自己的优点，最后一句是“我知道我很棒”。(2)作品分享。邀请成员分享自己的诗作。备注5：(1)给每一位成员发写有其他成员名字的便利贴（一张写一个名字），要求成员写下其他每一位成员你认为的优点。(2)写完后，上交给工作人员，工作人员快速分类，将分好的便利贴发给本人。备注6：(1)让成员根据便利贴整合自己的优点。(2)再次分享自己的优点。(3)分享完毕后，其他成员鼓掌鼓励并大声告诉她：“你很棒。”第三节我乐观我自信日期及活动时间：2010年7月日单元主题目标时间/分钟内容所需物质1积极的自我评价通过成员对自己优点的发现来增加他们的自信15让成员在纸上写下自己的优缺点(备注7)纸笔2他人的积极评价让成员从外部获得力量，增加自信25优点大轰炸（备注8）3技巧方法协助组员找到增加自信的方法35首先由组员自己利用“头脑风暴”收集提高自信的方法，再由工作员补充。（备注9）3活动分享深入主题15提问以及留言4家庭作业为下一节活动做准备让组员提前赏析流沙河的《理想》（备注10）印有诗歌的纸张备注7：（1）每个学生拿出事先准备好的白纸进行积极的自我评价，即列举几点为自己所欣赏、所骄傲的长处，这些长处包括自己身体、外貌、语言、行为、气质、能力、个性、技巧等各个方面。例如，我的头发又黑又亮，我的普通话说得很好，我很会跳舞，我很善良……在纸的背面写出你的主要不足。（2）分享你的优缺点。备注8：（1）优点轰炸：小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。（2）在赞美别人时要具体、真诚，要发自内心地赞美，不要吹捧。（3）分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？备注9：增加自信的方法(1)发现并鼓励自己的优点，多与人合作。(2)与自信的人交往.(3)积极地心理暗示：“我能行”“我很棒”……(4)树立自信的外部形象。(5)交谈时练习正视对方，并保持微笑，认真倾听。(6)坚持当众说话，勇敢吐露见解。(7)阅读成功人物的传记和成功自励的书籍，帮助自己找到勇气和力量，从而增强自信心。(8)身体曾强法（锻炼）。(9)不要过分追求完美，苛求自己。备注10诗歌《理想》理想.doc第四节扬起理想的船帆日期及活动时间：2010年7月日单元主题目标时间/分钟内容所需物质1诗歌朗诵及理想分享v通过分享组员对诗歌的感悟来增加他们对理想重要性的认识25朗诵《理想》，并分享他们的感悟，要求成员分享他们的理想2生命线帮助成员回顾令他难忘的过去经历，以及对未来的规划20让成员在纸上画一条生命线，标出令他难忘的过去经历的年份，以及对未来的规划，并分享（备注11）纸笔3Swot分析工作员协助成员明白想要实现理想应该具备怎样的条件45工作员通过教导成员利用swot分析，协助成员了解自身的优弱点，及外部可利用的资源，和会遇到的困难。（备注12）纸笔4活动分享深入主题15提问以及留言备注11：“生命线”目的：帮助成员回顾令他难忘的过去经历，以及对未来的规划。材料：纸笔适用对象：全体成员步骤：(1)画生命线。成员在工作员的领导下逐一画出自己的生命线、重要事件以及未来目标。生命线的左端是“0”，是生命的起点；在这条线的右端写上数字（你希望活到的年龄），表示生命的结束。在两者间标上你现在的年龄。（2）检视自己过去的岁月，回想令你最自豪的三件事写下来。（3）写下在未来的岁月里，最想实现的三个目标。（4）小组成员分享。备注12：Swot分析（1）swot分析即对成员优弱点，及外部可利用的资源，和会遇到的困难进行分析。（2）s（优点）w（弱点）o（机遇即可利用资源）t(威胁即会遇到的困难)