文明礼仪(校本)教案（DOC32页）

1第一课时教学内容：介绍教学目标：了解“介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。教学过程：1、走进现场：学生自读。2、互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。3、专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。4、自我介绍:（1）自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。（2）自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。（3）自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。（4）自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。（5）自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提问：忌讳什么？5、介绍他人;（1）顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。（2）介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。6、介绍的细节：学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。8、我来体验把朋友介绍给同桌听。9、作业：为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。2第二课时教学内容：集会礼仪教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。教学过程:1、走进现场：学生阅读。2、互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该怎么做？教师总结：小黑不懂礼貌。3、专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪）4、升国旗注意的礼仪：学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？师生共同总结：（1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。（2）仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。（3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。（4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。（5）升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。（6）升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。5、阅读“小贴士’6、室内集会礼仪：学生阅读回答。3教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。7、阅读“小贴士”和故事升华。8、我来体验：引导学生回答。9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。4第三课时教学内容：旅游礼仪教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。教学过程：1走进现场：学生自读。学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。关心帮助别人。3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？5、阅读出行歌：6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，9、引导回答课后作业：10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。5第4课尊重老师的辛勤劳动教学目标：通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。教学过程：（一）导入新课同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？（二）感知内容１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？（三）讨论明理１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？6第5课学会感恩教学目标：通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。教学过程：1、课件出示孟郊的《游子吟》。2、这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！3、自演小品－－感悟父爱。4、师生互动，现场采访。各小组推举一位代表上台发言。5、小记者去采访来观摹的老师。6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。7第6课学会请教别人教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点：请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。教学过程：（一）录像激趣，引入新课1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。2、提问。3、让学生代表汇报讨论结果。4、师小结，揭示课文标题。（二）指导点拨，激情促说1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？2、师生共同评议，选出优胜小组。8（三）角色配音，积累热情由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。（四）课外延伸，生活中说1、课堂总结。2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。9第7课学会商量教学目标：1、明白集体的事应大家商量。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学过程：1、谈话引入。在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。3、学生交流图意，引导展开想象。4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。108、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。11第8课节约用水教学目标：通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。教学过程：一、从生活经验入手，导入学习师：1、生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）2、这些都是淡水还是海水？（淡水）3、为什么不用海水？（太咸了）4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？7、生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。（学生举例）8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心……）9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储12存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。）二、切苹果，体验水资源的严重缺乏师：1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（不是）为什么？（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？（不是）为什么？（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（不是）为什么？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是）为什么？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！）2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？（小组讨论——全班交流）3、确实，这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？三、小记者调查行动老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。（学生交流）四、在停水的日子里师：1、真是有水不知道水的可贵。但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？（全班交流）13五、制定节水措施1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论——全班交流）2、这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水！（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！14第9课问候教学目标：1、知道日常生活中的常用问候语。2、愿意学习并使用问候语。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程:一、导入。同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔叔阿姨,老师,同学等等，那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件,感知礼貌用语。三、礼仪活动实践。1、说说下列场合该如何问候。2、比比看,那个小朋友记得快四、礼仪链接。老师讲故事：在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……故事《美的回声》。五、课堂礼仪实践1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班。15第10课学会礼貌用语教学目标：1、知道日常生活中的常用礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。教学过程：一、导入：1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2、小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。1、学习“你好”。（出示插图一）（1）介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强