铁碳合金相图分析说课教学设计

包头铁道职业技术学院铁碳合金相图机械与电气系大型养路机械教研室付家其学习方法教学过程教学方法课程定位教学目标课程定位金属工艺学为机械类专业基础课，为后续学习其他专业课提供知识准备。本门课程主要研究各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响。从本节课的内容上讲，铁碳合金相图是研究铁碳合金的工具，是研究碳钢和铸铁成分、温度、组织和性能之间关系的理论基础，也是制定各种热加工工艺的依据。二、选用教材课程教材《金属工艺学》；主编：王英杰；出版社：机械工业出版社；一、课程地位与作用教学方法教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学上采取演示、类比、启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现。教学辅助手段：多媒体教学，视频图片播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了2．讲述法：讲清要点，发挥教师语言作用3．提问引导法：增强学生学习时的注意力4．实例教学法：加深对所学新知识的印象多种方法并用提高教学效果1、掌握铁碳合金基本组织及其性能2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析能力一知识目标教学目标3、理解金属材料的分类和力学性能指标，以及含碳量对铁碳合金的影响二、能力目标（1）培养学生通过所学内容进行实际应用的能力（2）培养学生拥有分析铁碳合金基本性能的能力（3）培养学生分析问题、解决问题的能力理论知识的实际应用教学目标学习方法学习方法（1）自主探究法：课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2）勤学多练法：上课认真听讲，课后及时完成作业。养成勤学多思的好习惯。（3）分析归纳法：利于思维的发展培养学生分析问题、解决问题的能力。（4）兴趣培养法：引导学生多读专业书籍，增加专业知识储备（1）学生是机械类专业的大一新生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，专业知识储备量较小，理解和接受新知识较慢。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。学情分析复习简要回顾上节内容。教学过程上节课我们讲了铁碳合金的基本组织，我们先来回顾一下上节课的内容。铁素体铁素体组织金相图奥氏体奥氏体组织金相图钢中的渗碳体渗碳体组织金相图珠光体珠光体组织金相图莱氏体莱氏体组织金相图在上一节中我们介绍了铁碳合金的基本相，知道了它们的碳的质量分数范围和温度及力学性能，它们之间到底存在什么样的关系，让我们一起往下学习！环节一：导入新课铁碳合金相图的重要性铁碳合金相图分析主要教学内容环节二：新课讲授铁碳合金相图的重要性匀晶相图共晶相图共析相图铁碳合金相图选材：判定材料的性能铸造：确定浇注温度范围ClicktoaddTitleClicktoaddTitle锻压：确定锻造温度范围焊接：判定焊后组织ClicktoaddTitle热处理：确定加热温度范围理论实践什么是铁碳合金相图：铁碳合金相图表示在缓慢冷却（或缓慢加热）条件下，不同成分（含碳量）的铁碳合金的状态或组织随温度变化的图形。本节重点：熟练掌握铁碳合金相图中特性点、特性线的含义及铁碳合金的分类本节难点：利用铁碳合金相图分析不同碳的质量分数的铁碳合金转变过程及室温组织。铁碳合金相图的分析：Q2.11%6.69%FeP0.77%Ld’P+Ld’+Fe3CⅡLd’+Fe3CⅠP+FP+Fe3CⅡ4.3%碳的质量分数/%0.0218%ACDEFGSP1148℃727℃LAL+ALdLd+Fe3CⅠA+Ld+Fe3CⅡFA+FKA+Fe3CⅡL+Fe3CⅠ温度/℃Fe-Fe3C相图的构成铁碳合金相图的分析：匀晶相图共晶相图共析相图铁碳合金相图的分析：A3AcmA1特性点温度∕℃碳的质量分数∕℅含义A15380纯铁的熔点C11484.3共晶点D12276.69渗碳体的熔点E11482.11碳在奥氏体中溶解度最大的点F11486.69共晶渗碳体的成分点G9120α-Fe和γ-Fe相互转换点P7270.0218碳在铁素体中溶解度最大的点S7270.77共析点Q室温0.006碳在铁素体中的溶解度特性线含义ACD液相线AECF固相线GS常称为A3线，从奥氏体中析出铁素体的开始线ES常称为Acm线，碳在奥氏体中的溶解度线ECF共晶线PSK共析线1.铁碳合金相图特性点含义2.铁碳合金相图特性线含义3.铁碳合金的分类铁碳合金相图的分析：4、含碳量对铁碳合金性能的影响环节四：布置作业。环节三：课堂小结，强化认识。重点内容回顾：1、铁碳合金相图的构成；2、铁碳合金相图的特性点、特性线的含义；3、铁碳合金分类及含碳量对铁碳合金的影响。