部编版语文《延安-我把你追寻》全文课件1

24延安，我把你追寻手人教部编版小学语文四年级引入新课延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文——《延安，我把你追寻》。延安宝塔山杨家岭南泥湾引入新课祁念曾，出生于1946年12月，笔名祁星，汉族河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中共党员。曾任《红旗》杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，《惠州晚报》总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。我会认昔笋yánxīsǔnmáo茅kànghuángdàn延炕煌旦我会认延安昔日追寻茅屋窑洞明媚满目琳琅毫不犹豫顶天立地土炕探索奥秘脊梁辉煌一旦茁壮成长高楼大厦雨后春笋（）的太阳（）的春光（）的理想（）的茅屋（）的土炕（）的奥秘（）的交响（）的䦆头火红明媚金色破旧温热宇宙美妙开荒我会认追寻：追随、追求、追忆。满目琳琅：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多。顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。辉煌：1.光辉灿烂的2.杰出的;灿烂的。写作背景在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：诗中所说的追寻延安是什么意思？自读课文，整体感知。本课是一首新体诗，追寻延安是追寻延安精神。抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。课文讲解品读第一节：要求：读准字音，读通句子。思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？作者用比喻的手法写出了对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。课文讲解要求：读准字音，边读边想象。思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。毛主席的《为人民服务》等著作就是在枣园写的。杨家岭许多重要的会议曾在这里召开。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。品读第二节：课文讲解要求：读准字音，边读边想象。思考1：“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的？作者忘不了、丢不掉的是什么？有感情地朗读三、四节：回答1：“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。课文讲解课文讲解对比一：这些诗句中“破旧的茅屋”与“一排排高楼大厦”“一件件家用电器”形成了鲜明的对比。对比二：“老牛破车”与航天飞机，电子计算机相比对。对比三：“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。“如今”与“以往”怎么对比的？思考2：我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？回答2：我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。课文讲解课文讲解自学五、六两节：要求：读准字音，读通句子。思考：为什么要追寻延安精神？因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明：“金色的理想”说明“信念”，“明媚的春光”说明“温暖”，“火红的太阳”说明“光明”。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。这里说的延安当然是指延安精神。课文讲解反观全文，说说我们苦苦追寻的，到底什么是延安精神？延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。归纳总结孩子们，我们现在都过着幸福的生活，但我们千万不能忘记幸福是谁给我们创造的！常言道：喝水不忘挖井人，乘凉不忘栽树人啊！当你遇到挫折时，当你遭受失败时，当你事业有成时，当你身居高位时，都不能忘记延安精神永远是我们的灵魂！拓展延伸延安的精神今天还需要吗？我们该怎么做？需要在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。课堂小练一、根据意思写成语。（1）形容形象高大，气概豪迈。（）（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。（）（3）比喻新事物蓬勃涌现。（）二、把词语填写完整。延安，你的精神（）！如果一旦（）了你啊，那就仿佛没有了（），怎能向美好的未来（）？顶天立地琳琅满目展翅飞翔雨后春笋灿烂辉煌灵魂失去课后作业推荐观看影片《保卫延安》，课外阅读贺敬之写的的《回延安》，学唱《南泥湾》。电影：《保卫延安》诗歌：《回延安》歌曲：《南泥湾》谢谢观看手人教部编版小学语文四年级•1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。•2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一•3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。•4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。•5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。•6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。•7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。•8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。