青岛版--四年级语文上册期中复习资料

1四年级期中语文复习资料班级：姓名：字词部分1、A.易写错的字词洞庭翡翠攀登泰山屏障溪流臀部额角擦伤蜿蜒依据凉爽透射高耸属于道德精湛安慰教诲尊严善良款待喉结捶背僵硬拨电话心扉拮据馈赠宫廷师傅赚钱鼓励洋溢呼啸增添隆冬孤独覆盖凝视冷酷拆除剩下喧闹诧异愣住盲童穿梭悄然瞬间弧线述说鼓动震撼遗憾概念骚扰短暂有限遵从气魄清晰糟蹋水平如镜峰峦雄伟拔地而起危峰兀立突兀森郁花繁叶茂连绵不断迷惑不解疲惫不堪骨瘦如柴梦寐以求鲜果飘香多姿多彩磕磕绊绊傲然挺立B.易读错的字音屏障zhàng浙zhè江擦cā伤尊zūn严赞zàn赏shǎng拆chāi除chú穿梭suō骚sāo扰船桨jiǎng拮据jū教诲huì跃yuè动溪xī流削xiāo铅笔红叶似sì火悄qiǎo然合拢2、四字词语（读熟练）课文中出现的：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列色彩明丽危峰兀立连绵不断形态万千梦寐以求闷门不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴将心比心鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅与世长辞神气十足AABB式：重重叠叠勤勤恳恳磕磕绊绊ABCC式：可怜巴巴清香袅袅兴致勃勃小心翼翼AABC式：闷闷不乐瑟瑟发抖栩栩如生ABAC式：多姿多彩不慌不忙历史成语：手不释卷望梅止渴四面楚歌闻鸡起舞寓言成语：守株待兔拔苗助长掩耳盗铃南辕北辙3、关联词语复习（先读读再练一练）（1）并列关系：2……既……又……例：李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。（2）递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。（3）选择关系：……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。（4）转折关系：虽然……但是……例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。（5）假设关系：如果……就……例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。即使……也……例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗（6）条件关系：只要……就……例：只要多读多写,语文水平就可提高。只有……才……例：运动员只有不断地苦练,才能获得优异的成绩。无论........都......例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。（7）假设句和条件句有相通的地方。假设句中包含着条件的意思，条件句中也包含着假设的意思。如：1.如果你去跳舞，他就高兴。2.只要你去跳舞，他就高兴。3（8）因果关系：因为……所以……例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。既然……就……例：既然你知道错了，就要改正。之所以……是因为......句子部分一、扩句与缩句扩句：天空中挂着圆月。李叔叔点头。缩句：1、我想起了在故乡童年时代的“摇花乐”。2、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。二、用合适的关联词语填空1、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。2、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。3、（）天山这时并不是春天，（）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？4、一个人（）活得诚实，有信用，（）等于有了一大笔财富。5、（）做什么事（）要讲究认真，讲究实在。6、是啊，（）我们在生活中能将心比心，（）会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，（）会使人与人之间多一些宽容和理解。7、（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。三、修改病句（用修改符号在原句上修改）：1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。42．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。3．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。4．我猜想他肯定是一个六年级学生。5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6．看了这本书，很受教育。7．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。诗句名言部分（背诵）一、山水风景（1）《独坐敬亭山》（唐：李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（2）《望洞庭》（唐：刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）（4）几行红叶树。无数夕阳山。（王士禛）（5）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）（6）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）（7）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）二、诚信（1）言必信，行必果。（2）与朋友交，言而有信。（3）己所不欲，勿施于人。（4）精诚所加，金石为开。（5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。5（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。三、生命（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无穷的为人民服务之中去。（雷锋）（2）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）（3）对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）综合练习部分一、填空1、在我国的无数名山中，有五座大山被称为五岳，它们是（东岳泰山）、（西岳华山）、（南岳衡山）、（北岳衡山）、（中岳嵩山），其中，（东岳泰山）为五岳之首。2、我国湖泊星罗棋布，其中（洞庭湖）、（鄱阳湖）、（洪泽湖）、（太湖）、（巢湖）被称为我国五大淡水湖。你还知道哪些名胜古迹呢？。3、童话可以分为两大类。一类是（由作家创办的），著名的有（丹麦的安徒生童话），（德国的豪夫童话），（英国的王尔德童话）、（中国的叶圣陶、张天翼写的童话等）。另一类是（在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的），著名的有（《格林童话》）。我最喜欢（），主要讲了（），喜欢的原因是（）。巨人的花园作者是（）。4、本册教材中，出现了许多让我们感动的人物，如《中彩那天》一文中（诚实守信）的父亲，《尊严》中（用自己的言行维护了个人尊严的哈默），《触摸春天》中（热爱生活、珍惜生命）的安静，《永生的眼睛》中（关爱他人、无私奉献）的琳达一家，《生命生命》中（珍爱生命）的杏林子，课内阅读部分一、古诗两首1.从《独坐敬亭山》中的“，”，一句中能体会出诗人孤独的心情。2.《独坐敬亭山》中，诗句“，”，用拟人手法写出了诗人对敬亭山的喜爱。3.在《望洞庭》中，诗人把湖面比作把洞庭湖比作把洞庭湖里的君山比作诗中描写的景物有6二、课本5页第二自然段我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你（）；漓江的水真清啊，清得（）；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块（）的翡翠。船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1、按课文原文填空2、这段话写了漓江的水的三大特点：（）（）（）3、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”这句话把（）比作（），说明了漓江的水（），抒发作者对漓江的水（）的感情。仿写一个比喻句：4、仿照文中第二句话写段话。（）真（）啊，（）；（）真（）啊，（）；（）真（）啊，（）；5.这段话运用了描写景物的哪些方法？6、从这段话中找出一组反义词（）（）三、8页第三自然段一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。1、找出这段话里出现的两对反义词2、从“时而……时而……时而……时而……”体会到了什么？烘托了作者（）的情感。3、用（）的手法写溪水的声音。4、用“时而……时而……时而……时而……”写句子。5、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这两个句子中你体会到什么？71、把下面句子表达的意思写具体。（用几句具体的话把松树特点描写出来）那根松树的枝叶十分繁茂。四、18页第五六自然段1、理解词语：闷闷不乐迷惑不解2、联系课文内容，说说“父亲面临的道德难题具体指什么？”3、父亲是怎么解决这个道德难题的？父亲这样做对不对？为什么？五、20页最后两段1、父亲为什么显得特别高兴？2联系课文内容回答：“往事”是指“母亲的教诲”是3说一说对“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这一句话的理解。4写一句诚信的名言。六、24页第二自然段1.文中的这个年轻人后来成为（石油大王）“脸色苍白、骨瘦如柴”这两个词语说明了再写两个类似的词语。2.把人物的语言用﹋画出来。分别写一写他们为什么要这样说七、25——26第五六自然段1、字音：惬qiè意理解词语：狼吞虎咽的意思。从这一词体会到什么？2、写3个类似的词。虎头蛇尾2、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。83、从哈默和杰克逊大叔身上学到了什么？八、35——36八九自然段1、写出近义词叱责（）凝视（）2、火辣辣应是(huǒlālā)(huǒlàlà)(hǔolàlà)3仿写：火辣辣4.巨人看着小男孩的眼神，心中为什么感到火辣辣的？5联系课文内容，说说春天为什么又来到了花园里？6本文的作者是（）国作家（）7你还喜欢谁的什么童话？8通过本课的学习，我了解了童话的一些特点|九、11、去年的树46页最后三个自然段1鸟儿几次盯着灯火看？想像一下每一次鸟儿仿佛在说什么？3从文中的两个“看”中，可以体会到什么？4这篇课文是（拟人）体童话。5你了解的中外著名童话作家中国（）外国（）十13课1、选择正确的读音。穿梭（ｓｕōｓｈｕō）曲（ｑūｑǔ）线磕磕绊绊（ｐàｎｂàｎ）悄（ｑｉāｏｑｉǎｏ）然合拢2、用下面的词语造句。穿梭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。多姿多彩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。93、联系上下文理解词语的意思。磕磕绊绊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。奇迹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、全文主要讲了什么内容？5、安静是个盲童，为什么说她的世界是多姿多彩的？6、“张望”是什么意思？安静双目失明，为什么还要张望？安静的手指（），（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了惊讶。这是一次（），安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。(1)按原文填空(2)注音：悄（）然扑腾（）手指间（）(3)找近义词：(4)悄然（）竟然（）合拢（）奇迹（）惊讶（）（5）理解句子的意思。“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”十一p57最后一个自然段。我没有惊动安静，谁都有生活的（），谁都可以（）一个属于自己的（）世界。在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。（1）按原文填空（2）理解句子的意思。“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”十二p63第二自然段：10夜晚，我在灯下写稿，一只（）不停地在我头顶上飞来飞去，（）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能（）了。但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样（）！那样鲜明！飞蛾那种（）令我震惊，我忍不住放了它！（1）按原文填空（2）注音：动弹（）挣（）扎跃()动（3）写近义词：骚扰（）鼓动（）跃动（）震惊（震撼）（4）仿写句子：那样……那样……十三p64第一自然段虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。（1）写反义词：短暂（）珍惜（）有限（）（2）用“虽然……但是……”造句（3）理解句子的意思。“虽然生命短暂，但是，我们可以却可以让有限的生命体现出无限的价值。”