《故乡》优质课课件

《故乡》谈谈小说小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（还有小小说）小说三要素：人物、情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态、心理故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境作者简介鲁迅：（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》初中学过的作品：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》同上《雪》《风筝》选自《野草》《藤野先生》同上作家作品写作背景鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，百感交集，思绪万千，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23《呐喊》《故乡》选自一、给下列划横线注音。阴晦胯下祭祀脚踝秕谷獾猪惘然鄙夷恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索寒噤黛huìkuàsìhuáibǐhuānWǎngbǐzìsuīquánbìèchīsèjìndài感知课文：“我”在故乡的见闻感受（一）回故乡1-5（二）在故乡6-77（三）离故乡78-88二、初读课文，找出文章的行文线索是什么？三、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.变变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化故乡的变化四、再读课文说说都有哪些变化？萧索的荒村美好的画面（一）故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡（二）闰土的变化少年闰土中年闰土人物角度二十年前二十年后人物性格归纳闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度人物角度二十年前二十年后人物性格归纳闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度健康壮实能言善说轻快灵活热情友好充满希望饱经风霜吞吞吐吐迟钝麻木毕恭毕敬悲哀痛苦祈求神灵生活困苦精神麻木善良淳朴严重的封建等级观念闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？活泼善良天真淳朴小英雄辛苦贫困麻木迟钝木偶人表层原因多子、饥荒、苛税、兵、匪官、绅深层原因农村经济衰败，农民生活贫困，封建传统观念的毒害（三）杨二嫂的变化人物角度二十年前二十年后人物性格归纳杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度人物角度二十年前二十年后人物性格归纳杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度年轻美丽终日坐着本分生活像个圆规尖酸刻薄顺手牵羊虚伪吹嘘尖酸嘲讽搬弄是非自私自利唯利是图尖酸刻薄贪婪，典型的市侩形象年轻美丽贤淑端庄豆腐西施尖酸刻薄贪婪自私圆规人杨二嫂为什么也发生这么大的变化？原因农村经济衰败、生活的贫困闰土、杨二嫂的前后变化反映了当时怎样的社会现实？从中表达作者怎样的感情？说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。三、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？急切悲凉高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀（四）“我”心情的变化回故乡——在故乡——离故乡——失望、悲哀、憧憬未来忆闰土——见闰土——见杨二嫂——端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美好的画面萧索的荒村悲哀失望面对故乡的种种变化，我的感受（五）离故乡畅未来——寄希望辛苦展转奔波劳碌辛苦麻木辛勤劳苦辛苦恣睢处心积虑恣意放纵三种人的生活“我”闰土杨二嫂否定“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？自由、平等、幸福的生活。故乡故乡希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡故乡明确：运用比喻修辞，把路比喻希望的实现。新生活是要人们积极地去创造，为新生活奋斗的人多了，希望便会实现。表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。课文主题小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过描写闰土、杨二嫂前后的变化，描绘了辛亥革命后中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示出封建传统观念对人民大众精神的束缚和影响，抒发作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。环境描写自然环境社会环境广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23环境描写作用广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23①渲染营造氛围②烘托人物形象（衬托人物心情）③推动情节发展（为后文作铺垫）④暗示社会环境（交代活动场所）⑤深化作品主题（中考题）课文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分)答：第2段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛(1分)，烘托出我对现实故乡的失望之情(1分)。广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23中考链接•6、最后一段景物描写有什么作用？（中考题，2分）再现了记忆中的故乡（1分），表现出我对未来美好生活的向往（1分）。（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土眼下艰难困苦的生活。人物描写（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。情同手足厚障壁（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚（五）离故乡畅未来——寄希望齐读课文最后三段，解析“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”谢谢观看！知识回顾KnowledgeReview祝您成功！