五年级英语上册Unit3Myfavoritefoodishamburgers教案陕旅版完美版

1Myfavoritefoodishamburgers单元（组）序号Unit3单元（组）名称Myfavoritefoodishamburgers.课时数4学习目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。教材分析本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。本单元出现的主要的四会词汇有China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。课时教案教学内容Unit3Myfavoritefoodishamburgers.第几课时一共几课时四2学习目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;教学重、难点教学重点：能听、说、读、写单词China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。教学流程二次备课一、课程导入(LeadingIn)1．新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.（2）接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。二、课程展示活动和过程1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China和theUSA.（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。（3）介绍单词food和drink。通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。(4)教授单词chocolate和hamburger.这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。2．巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1字母重新排列组合单词。2同桌为一组，进行以上游戏。3听声音找卡片3课堂检测翻译下面短语favorite______________food______________________hamburger_________________________theUSA__________________chocolate____________________1、学生独立完成检测题2、教师巡视3．疑难问题，师生解疑课后练习一、抄写“四会”词汇各两行。板书设计Unit3Myfavoritefoodishamburgers.China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee,delicious;教学反思课时教案4教学内容Unit3Myfavoritefoodishamburgers.第几课时二共几课时四教学目标学习掌握以下句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.教学重、难点教学重点：能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。教学难点：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。教学流程二次备课一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：T:Goodmorning,boysandgirls.Now,lookatthesepictures,What’sthisinEnglish?S:…2．新课导入教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分，lookandtick，学习功能句：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)1．新课展示：（1）创设情境，学习新知T:Hello,everyone!MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereare5youfrom?Ss:I’mfromChina.T:Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?S5:Myfavoritecolorisred.T:Howaboutyou?What’syoufavoritecolor?S6:…（2）Let`stalk部分的呈现边看课本，边听对话，提出问题：Question1:Whoaretalking?Question2:Whataretheytalkingabout?Question3:What’sColin’sfavoritefood?Question4:What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat?2．听录音，学习Let`stalk部分。(1)教师讲解课本当中的重点句型What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.（2）两人一组进行对话练习（3）教师板书重点句型：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。三、操练活动的设计与实施1.巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。6（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。（4）“击鼓传花”：游戏2．PartB:Doasurveyandreport课堂检测选词填空1.---_______________(what,what’s)yourfavoritefood?----___________(I,My)favoritefoodishamburgers2.Ilikedumplings_____________(best,favorite).3.Ilike_____________(Chinese,China)food.hamburger,4._________(Whatabout,What‘sabout)you?课后练习1、抄写新学“四会”句型各两行，两人一组练习对话。2、完成配套练习第一页练习题。板书设计Unit3Myfavoritefoodishamburgers.1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.教学反思7课时教案教学内容Unit3Myfavoritefoodishamburgers.第几课时三共几课时四教学目标1.能听懂、会说下列句型：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.2.能听懂会唱Let‘ssing部分的歌谣。3.完成Askandanswer部分的问答。教学重、难点教学重点：能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.教学流程二次备课一、课程导入(LeadingIn)日常口语练习，以下内容供参考：Goodmorning,boysandgirls!What`sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikebreadforbreakfast?Whatdoyoulikeforbreakfast?What’yourfavoritefood?二、课程展示活动和过程1．教师创设情景，学习新单词。（1）Let’slearnmore部分的呈现。（2）学生带着问题听短文了解课文大意Question1:Whatdayisittoday?Question2:What’sthetimenow?Question3:WhatareKevin’sfamilydoing?Question4:What’shismother’sfavoritedrink?Question5:What’shisfother’sfavoritething?8Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother?Question7:What’sKevin’sfavoritething?（3）小组内对所提的问题进行讨论。（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。2．Let`slearnmore（1）时间表达和星期的复习。（2）文中涉及的语法：现在进行时和一般现在时。三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．PartBLet’ssing（1）通读歌词，理解歌词大意。（2）播放歌曲，学生小声跟唱。（3）请几个小组上讲台表演。2.PartC:Askandanswer两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。课堂检测照例子用所给单词写句子。例：（food、rice）Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodisrice.1.(fruit.apple)2.(drink,coke)1、学生独立完成检测题2、教师巡视3.难问题，师生解疑课后练习1、完成配套练习册。2、预习新知。9板书设计Unit3Myfavoritefoodishamburgers.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.（food、rice）Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodisrice.教学反思课时教案教学内容Unit3Myfavoritefoodishamburgers.第几课时四共几课时四教学目标1．理解renanddiscuss部分的小故事。2．引导完成listenandtickorcorss部分、Think，matchandsay部分及Look，thinkandwrite部分的练习。教学重、难点教学重点：理解renanddiscuss部分的小故事教学难点：listenandtickorcorss部分、Think，matchandsay部分及Look，thinkandwrite部分的练习教学流程二次备课10一、课程导入（LeadingIn）课前热身播放上节课学习过的Let‘ssing部分的英文歌曲。二、课程展示活动和过程1．Redanddiscuss部分的呈现，学生自读，划出不认识的生字。2.回答以下问题：Question1:Whohasasmallshop?Question2:IsheinChinanow?Question3:What’sinhisshop?