部编版六年级上册16课穷人课件

抓心理活动，赏桑娜形象默读课文8-11自然段，思考：①把西蒙的两个孩子抱回家后，桑娜是怎么想的？找出最能体现桑娜抱回孩子后的心情的词语；②说说从桑娜的心理活动中你体会到了什么？品读句子她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。非……不可……反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质心理活动心神不安定心路历程桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作受。……嗯，揍我一顿也好！”紧张、担心心疼丈夫后悔自责害怕下定决心小结：桑娜是个怎样的人？透过桑娜的心理历程，我们能感受到她深爱丈夫、同情孤儿、宁可自己受苦，也要帮助别人的美好心灵。抓人物对话，赏渔夫形象轻声读12-20自然段，说说渔夫给你留下什么印象？人物对话渔夫桑娜在想些什么呢？想一想：从哪个自然段可以看出渔夫做出收养的决定也是很难的？交流：从渔夫的表现中你体会到什么？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”汇报：从渔夫的____描写中，我体会到___________。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”善良，宁可自己受苦也要帮助别人作业：1、抄写自己喜欢的词语和句子2、续写《穷人》（运用课文中用环境、心理和对话描写刻画人物形象的方法）3、阅读列夫•托尔斯泰的作品《复活》