人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案

教师：授课时间：年月日教学内容新起点三年级英语上册Unit5lesson25课题whatcolourisit？课型新授课第（1）课时教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够掌握颜色的单词blue，red。2.通过本节课的学习，学生能够理解并运用功能句型：Whatcolourisit?It’s…从而达到自由交流的目的。过程与方法1.根据学生年龄小的特点，教师着重引导学生习得知识。2.利用新旧知识的联系，新新知识的结合，让学生达到运用知识自由交流的目的。3.运用不同的方法引出核心词汇，增强学生对单词的记忆。4.重视辅助课件的趣味性，用以吸引学生的注意力和积极性。情感态度价值观1.通过让学生积极观察，思考，调动情感与思维的参与。2.掌握一定的学习方法，注重新旧知识的联系。教学重点及解决办法重点：掌握新词汇blue，red和功能句型Whatcolourisit?It’s…解决办法：利用单词卡片，游戏，练习帮助学生理解词汇的意义。教学难点及解决办法运用功能句型进行自由交流。解决办法：在学习的过程中注重多种方式的运用，反复巩固，反复强调。以两人活动的形式让学生对于重点功能句型进行操练。教学方法任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，交际法教学准备颜色卡片，PPT，flash动画，单词图片时间教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动5分钟Warming-up1.老师分组并制定小组口号将得分规则说清楚。2.Singasongwithstudents.3.Playagame：listenanddo.Actlikeabear./actlikearabbit./actlikeapanda……1.大声说出口号。2.Singthesongtogether.3.It’sabird/panda/bear/rabbit/cat.通过唱歌能够将学生很快的带入到英语的课堂学习当中，以小组为单位，激发学生的小组合作精神并且通过听声音和观察图片猜测动物，有利于提高学生的对事物的观察能力和注意力。总之，在warming-up阶段应最大限度的提高学生学习英语的兴趣。20分钟Presentation1.Ihaveabag.Whatdoyouhave?2.Ihaveanewpencilbox.Isitnice?YesorNo?Oh,hownice.3.Let’sguess.What’sinmypencil-box?4.Lookattheruler.Whatcolourisit?It’sblue.5.whatisblueinourlife.6.练习句型pair-work:Whatcolourisit？It’sblue.7.同样的方法讲授red.8.教师出示红色很蓝色的铅笔以引出redandblue.9.由Lisahasanicepencil引出课文内容.提出问题听录音。1.Ihaveapencil/book/ruler…2.Yes,ohhownice.3.ruler/eraser/pen/sharpener/glue.4.blue.5.学生指出生活中蓝色的物品，并用Thisisblue/mypencilisblue.6.同桌进行语句练习。7.学习red.8.分组练习redandblue.9.学生听录音后回答问题。教师导入教学内容，为任务呈现做准备。学生在老师引导下激活自己的已有知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。教师注重引导的作用，帮助学生说出重点句型Whatcolourisit？It’sblue/red.句型与单词相结合巩固知识。通过“头脑风暴”发散学生思维，鼓励学生积极思考。用不同方式学习核心词汇，加深学生对单词的记忆。用不同的形式读单词会让课堂活动更为丰富。10分钟Practice1.跟读课文2.角色扮演：师生扮演→全班分组表演→小组呈现。3.Guessinggame:(学生上前背对屏幕)人名，人名Ihaveaballoon.Whatcolourisit?1.跟读2.分角色表演课文3.一个学生猜，其他同学问仔细听原文，培养学生正确的语音语调。分角色朗读课文以及表演有利于学生理解句意，符合了在情境中教学的原则。并且通过小组的合作交流，不仅巩固了本节的知识并且提高了学生的英语表达能力，培养了学生的小组合作意识。5分钟Production画一画：创编对话2.学生根据提示完成对话。拓展练习，让学生将本节课句型与单词相结合，并且伴有听力练习，促使板书设计作业设计1.听录音，熟读课文，并完成练习册。2.与同桌表演对话。学生达到灵活运用的目的。