5A-M2-反思

5AM2U1教学反思本单元的重点单词是表示次数的那些:once,twice,...times。学生容易把这些表示次数的单词与基数词、序数词混淆，主要在中英互译和所给词的适当形式题型中出错。例如：Igotothecinema_____(one)aweek.有的学生填first、有的填one，主要还是单词的基本意思及用法不清楚。表示顺序的词，前面必须用the；表示个数的词就是一个数字；表示次数的词，要用...times，除了once和twice是特殊形式。本单元小红帽故事中出现的有what引导的感叹句，学生们接受起来也有点小小的吃力，主要也是句型结构的记忆。我总结了一下，感叹句通常由what,how引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：1.How+形容词+a+名词+陈述语序2.How+形容词或副词+陈述语序3.What+名词+陈述语序4.What+a+形容词+名词+陈述语序掌握它们的搭配，即掌握了感叹句的重点。5AM2U2教学反思本单元中出现的both和all，在四年级已经接触学习了，所以学生们掌握起来比较省力。但是关于表示相同和不同的两个单词却是问题严重，首先是表示相同的话，前面一定要加定冠词the;其次是same后面是单数，different后面是复数。还有课上拓张的相关短语更是学习效果很差，thesameas和bedifferentfrom。我觉得不应该急于拓展相关短语，应该先在学生充分理解并能自如运用单词的基础上才能适时拓展。本单元中我比较欣赏P24的足球比赛这个课时，本课时中充分体现了情感教育。虽然Peter队输了比赛，但是他真心祝福对手获得胜利。这种精神就是我们常说的：“友谊第一，比赛第二”，虽然我们的实现愿望需要竭尽全力去拼搏，去奋斗。但是我们可以教会我们的孩子把被扭曲的灰色竞争变成阳光竞争，是光明正大地切磋，让竞争变成促使我们共同发展的源泉，让竞争促使我们全面发展。5AM2U3教学反思本单元中出现了4个表示方向的单词，south,north,west和east，中文版的上北下南，左西右东学生们都满熟悉的。但是中英一起就不行，而且th的发音也是个大问题，还有部分学生不能正确发音。本单元中强调的语言知识点是说话要有逻辑性、连贯性，例如：Ilikemyroom,becauseitfacessouth.现在的作文如果老师不指导，只有少数孩子能写出符合题意的，勉强能过关的作文。有不少孩子都是东一句、西一句，想到什么就写什么，没有点思维的连贯性和逻辑性，完全是拼句数。通过本单元的学习，发现已经有部分孩子意识到了这点，在他们的口语回答中会自发的多说几句，或者是针对老师提出的这个问题会有延续性的回答。