英语期末质量分析表(150分)

汕头市渔洲中学2013——2014学年度第一学期期末考试质量分析表(150分制)年级：高一学科：英语科任：王博杨晓佳林秀红班级应到人数与考人数总分平均分及格率优秀率各分阶人数最高分最低分满分135︱149120︱134105︱11990︱10475︱8960︱7445︱5945以下4015554320459.37.41%000137161215108264025252264350.83.85%000025101223103234035150217043.400000018152672174045250228845.80000001815268474055249215143.900000017122979214065453313259.13.77%00011718121410730合计双基和能力方面的提高及存在的问题本次期中考试是按照市统考题型出卷的，满分是150分，难度中等，本次全级的平均分为50.6分，及格率为2.5%。考试主要项目是听力，语法和词汇单项选择选择，完形填空，阅读理解，单词填空，翻译以及写作等几大部分。从监考及试卷结果两方面来看，大多数学生能按时（120分钟内）完成所有题目，答题比较认真谨慎，基本上能够完成整张试卷，但有小部分同学时间把握不当，后面的作文不够时间思考，失分较重。具体分析如下:一．听力：本次听力考试语速适中。该题最高分21分，最低分0分。其中第1-5题得分最高，第二节中三个问题有80%的学生全部不会回答；得分最低。二．语法和词汇：这两大题主要考查学生对语法的理解、掌握与运用以及对词汇的记忆和运用等能力。满分20分，平均分仅为7.3，可以看出知识掌握不牢固：得分最高的是36题，基本全对。错误率高达80%的有28题，30题，40题。三．完形填空：该题既要检测学生的词语搭配和惯用法的掌握，又要考查学生篇章理解和逻辑推理的能力。这一部分完成略有难度平均分为6分，满分20分。答得最好的题47,48，而51题错误率达88%，错误率最高。四、阅读理解：考查学生的快速获取书面信息的能力；抓文章要点和主题的能力。该题难度不大。但普遍做得差，得分率最低。如61题错误率最高82.3%.五．单词填空，考查学生的单词理解和活用能力。得分最高的是72题，得分最低的是78题。六．翻译：本题满分25分，学生获得最高分19分，最低分0分。翻译部分是填空题型难度有所降低，得分率最高的是第84题，。而失分最严重是第83和85题。七．写作，该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力，平均分才6.6分。双基和能力方面的提高及存在的问题主要存在问题与原因：（1）基础知识掌握不扎实。如语法和词汇题，28,35,41题主要是考查名词性从句和短语的惯用法，是本册书的重点也是难点，学生们把在划分句子成分上面很困难，再加上好几个名词性从句一起学，容易混乱.另外，单词填空题存在单词掌握不扎实，词组记忆不准确，尤其个别较长的单词，拼写起来错漏百出；而且没有掌握英语基本句型结构，（2）审题能力：审题本来就是翻译，写作的前提，本次学生基本按要求答题，但是能把信息点答全的还是少数。另外，阅读理解：学生未能审好题目，对文章的隐藏的字眼未能看透，判断时，感到模糊，未能抓住试题中的“关键词语”，而致审题不清而失分较多。（3）提取信息的能力；如听力理解中对于整段独白的信息捕抓不够敏锐，没抓住关键词，句（4）对知识点的理解；如完形填空存在问题是：主要是学生缺乏语篇意识即对文章的整体把握能力，尤其是情态动词的语法灵活运用不够熟练。（5）知识迁移能力；如听力理解中对英语国家的文化背景不熟悉；在用已获取信息后表达输出的迁移不准确。另外，单词填空题要求用适当形式填词，没有把其变化成正确的词性。尤其是B节的选词填。（6）答题规范性。部分学生答题不规范，作文中标点符号乱用,学生在表达上出现一些错误，语句不通顺，语法错漏百出，中国式英语。书写不规范，卷面不整洁，有些学生在答题卷上打草稿，.有的学生书写格式不正确。部分学生较消极，放弃了作文题，或者在短文里胡乱择抄一段。（7）学习态度等，大多数学生对待英语没有花功夫，主要是单词多，知识点碎，学生没能主动形成知识网络，动手动笔的量都稍有欠缺。改进意见通过对本次考试结果的分析，我们得出：学生基础较弱，词汇量明显有限，阅读和写作能力不高，对一些技巧性的东西无法掌握。因此，我们将：1）加强听力训练，掌握听说技巧，增加听说训练。2）我们需在下阶段加强学生的完形填空能力的培养，加强词汇的练习，在每单元听写的基础上增加单词拼写的书面练习使学生熟练掌握词语，尽量多进行写作练习，模拟好句好词的写作，争取两星期一次做当堂作文。同时重视培优补差，加强个别辅导。3）加强课本知识的识记与积累，同时适当加强课外知识的阅读。