统编版高中政治必修四哲学与文化4.1人的认识从何而来

第一框人的认识从何而来第四课探索认识的奥秘《哲学与文化》学习目标1.理解认识的含义、形式。2.理解实践的含义、基本特征。3.结合生活实际，把握实践的基本形式。4.理解实践和认识的辩证关系。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（一）认识的含义及类型认识是主体对客体的能动反映。主体≠动物人类特有对象自然界人类社会人的思维性质≠被动的反映积极的感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（一）认识的含义及类型感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识我国在抗击新冠病毒中取得初步胜利优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（一）认识的含义及类型理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。理性认识为什么会发生新冠病毒的传染？如何才能避免类似传染病的发生呢？优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（一）认识的含义及类型感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。感性认识理性认识初级阶段高级阶段优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（二）实践的含义思考：小马是如何知道水的深浅的呢？这则寓言故事告诉我们什么？优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（二）实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。主体≠动物人类特有方式≠认识对象≠主观思维自然界人类社会性质≠主观思维活动≠认识活动（思考、辩论、认识、言论）优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（二）实践的含义1、蜜蜂筑巢。2、资产阶级革命。3、学生认真思考。4、工人修建港珠澳大桥。5、科学家研究新冠疫苗。判断：下列哪些属于实践活动？即学即练科学实验活动改造自然界的生产实践变革社会的实践实践的基本形式优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（三）实践的特点--客观物质性港珠澳大桥的修建实践主体实践手段实践对象实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。客观的客观的客观的实践具有客观物质性修建桥梁还有受地形、地貌、地质、气象、水文等自然条件的影响优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（三）实践的特点--主观能动性港珠澳大桥的修建蜜蜂筑巢思考：蜜蜂筑巢和港珠澳大桥的修建在行动目的和计划上有什么不同？实践具有主观能动性优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（三）实践的特点--主观能动性主观能动性港珠澳大桥的修建原因：实践主体的能动性（人有目的、有意识的活动）改造自然（创造新的物质生活资料）改造社会（创造新的社会结构和社会关系）表现：实践是主观见之于客观的活动。客观是事实存在的主观是人对客观的能动反映优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点（三）实践的特点--社会历史性思考：（1）港珠澳大桥是是一人之功还是全体工作人员的共同努力，这说明实践具有什么特点？（2）如果把时间往前追溯50年，港珠澳大桥能建设成功吗？这说明实践具有什么特点?社会性：实践是处于一定社会关系的人的活动，不是孤立的活动。历史性：实践活动是历史发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)一、实践及其特点小结1：实践及其特点认识实践含义认识是主体对客体的能动反映。实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。特点感性认识(初级阶段)感觉、知觉和表象客观物质性主观能动性社会历史性构成要素是客观的实践过程及结果受客观规律制约实践是人有目的、有意识的活动人是社会关系中的人受历史条件的制约理性认识（高级阶段）概念、判断和推理总结感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础案例分析2020年是极不平凡的一年，新冠病毒在全世界爆发，数以万计的人被感染，医生、护士、军人、志愿者、科研人员都在夜以继日地与新冠病毒进行斗争着。据悉，随着科研人员不断研究，新冠病毒疫苗已经完成了多次临床试验，预计于7月份试生产。思考1：结合课本知识思考，人们对新冠病毒的认识来源于哪里？实践是认识的来源优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础思考2：所有的认识都是来自实践吗？你是如何认识新冠病毒的？注意区别：来源：只有一个，实践途径：两条，直接经验和间接经验医生和感染者的认识未被感染者的认识直接经验（途径1）间接经验（途径2）实践（来源）启示：读书（间接经验）与实践（直接经验）相结合优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础思考3：人们对新冠病毒的认识是一蹴而就的吗？经历了哪些过程？需要具备哪些条件？过程：新冠病毒出现（问题）---人们救治病患（实践）---发现具有传染性（新问题）---进行隔离救治和研究应对病毒的新冠疫苗（新研究和探索）--新冠病毒变异（新问题）---研究应对病毒变异的新治疗方法（新研究和探索）条件：医院、隔离室、口罩、防护服、研究室、研究器械等。结果：人民对新冠病毒的认识越来越深入。人们对新冠病毒的认识进一步加深优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础思考3：人们对新冠病毒的认识是一蹴而就的吗？经历了哪些过程？需要具备哪些条件？实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究实践是认识发展的动力优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础思考4：刚刚开始的时候，部分人认为新冠病毒不具有传染性，不必紧张。后来，越来越多感染者的出现，人们逐渐认识到新冠病毒是具有传染性的，人们是如何知道新冠病毒具有传染性的？新冠病毒具有传染性的检验标准是什么？为什么？人们对新冠病毒的认识不能作为这种认识的检验标准一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。新冠病毒也不会直接告诉人们它是否具有传染性客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。把人们对新冠病毒的认识与感染新冠肺炎的客观实在相对比即可实践是联系主观与客观的桥梁，人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。实践是检验真理的唯一标准优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础思考5：中国抗击新冠病毒取得了阶段性的胜利，其他国家纷纷借鉴中国经验，这说明了什么？认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。实践是认识的目的注意：认识有正确错误之分。正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)二、实践是认识的基础小结2：实践和认识的辩证关系【原理】（一）实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的（二）认识对实践具有反作用正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。【方法论】1.树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2.重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用,坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来(共26张PPT)优秀课件PPT公开课优质课PPT课件统编版高中政治必修四《哲