提高大学生入党积极分子培训质量研究

提高大学生入党积极分子培训质量研究一、课题提出的背景和研究的必要性做好大学生入党积极分子的培养，是保证大学生党员发展质量的基础和前提。中央十六号文件提出：“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼”，对入党积极分子的培养做出了明确的要求。近年来由于受高等教育改革、社会转型、西方文化冲击等影响，在高校入党积极分子队伍逐年壮大的情况下，大学生入党动机也呈现出多元化特征，给高校入党积极分子培养和大学生党员发展提出了新的课题，改革高校入党积极分子培养模式，提高入党积极分子的培养效果势在必行。做好大学生入党积极分子培养教育工作，是培养和造就社会主义现代化事业建设者和接班人的重要任务。努力探索新形势下大学生入党积极分子培养教育方法，是高校党建工作的重要内容。高校培养的学生素质如何，对于整个国家和未来有重大的影响。学校各级党组织都应站在培养社会主义建设者和接班人的高度来认识在大学生中培养入党积极分子和发展党员的重要性。做好发展大学生党员工作，努力提高大学生入党积极分子的质量，这就需要高校有良好的大学生入党积极分子培养机制，采取切实有效的措施，扎实做好大学生入党积极分子的培养教育工作，使他们尽快符合党员条件，对确保发展党员的质量和保持大学生党员的先进性显得尤为重要。要提高大学生入党积极分子的质量，就必须了解目前大学生入党积极分子培养教育存在的问题，然后针对这些问题提出相应的解决办法，有效提高党员质量问题。二、目前大学生入党积极分子培养教育存在的问题1、入党积极分子入党动机考察教育不深入。一部分入党积极分子的入党动机尚未端正，常见的“信仰型”、“锻炼型”、“情感型”、“荣耀型”、“利益型”还存在于队伍之中。还有一部分人为了个人私利要入党，这与西方拜金主义的蔓延、高校扩招、大学生就业压力增大等社会因素存在着一定的联系。另外，在发展学生党员过程中，往往偏重考查学习成绩和工作实绩，而对思想政治素质、入党动机等有所忽视。积极分子在入党问题上，存在着一定的盲从性、功利性以及知行不一。出现了跟风、扎堆要求入党的现象，部分入党积极分子入党动机不端正、不明确，过分关注个人利益，缺乏远大的理想与抱负。2、入党积极分子党的基本理论知识教育不全面。部分入党积极分子对学习党的基本理论知识的自觉性不高，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，把参加党校学习当作入党前必须跨过的一道“门槛”，有应付过关的消极心理，缺乏联系实际提高自己的正确态度和主动意识，因而学习效果也大打折扣。入党积极分子对党的基本理论知识学习不扎实，不熟悉党员条件，不懂得党的纪律，不了解入党程序，就难以避免思想上的盲目性和行为上的被动性。另外，高校入党积极分子的教育培训粗放化,这些主要表现在院校两级党课培训上。学院一级党校的培训师资非常紧缺，绝大多数学院基本没有专职政治理论教师，就目前来讲，考虑到主讲教师的理论水平，为入党积极分子开展理论培训的主要是学院党委书记、副书记，讲授内容也主要放在了大学生入党基本知识上。其原因有大学生入党积极分子队伍逐年壮大，党校培训师资力量短缺，受学生课业影响接受培训时间有限等。3、入党积极分子培养教育的内容、形式过于单一。对入党积极分子的教育侧重于党的基本理论、基本知识、基本路线的教育，缺乏对不同时期学生普遍关心的热点问题以及思想上存在的一些突出问题的教育。教育形式一般都以灌输教育为主，主要采取理论讲授、观看录像，缺乏生动性，导致对积极分子的教育严肃有余，生动不足，缺少理论与实践相结合。有时流于形式主义，跟不上形势的发展，教育效果不明显。4、入党积极分子的队伍结构还不平衡。这主要体现在学生干部和普通学生之间、男女生之间分布失衡。学生党支部把考察、培养的对象重点关注于学生干部，这不但使入党积极分子考察队伍缩小，竞争力降低，还挫伤了普通同学进一步向党组织靠拢的信心和勇气，同时也使有的班干部产生了一种自身的“优越感”，不利于他们各项素质的提高；而女生由于学习较刻苦，成绩较好，被确立为入党积极分子的比例明显高于男生，这不利于提高新党员的质量，也不利于拓展党在大学生中的影响面。5、入党积极分子培养教育的制度不完善。由于学生党员少，积极分子多，而积极分子的培养人至少要求有一名正式党员，每个党员的责任区内人数偏多，势必会造成顾此失彼的现象。部分党员跨班，甚至跨年级担任培养人，与培养对象接触的时间较少，因此，培养人对积极分子的考察难免表面化，流于形式。6、联系培养形式化。在院校两级党校的党课培训之后,对入党积极分子具体的培养考察由二级学院党委和党支部且主要由党支部负责。高校的学生党支部一般按年级或专业设置,由一名党员教师担任党支部书记,其余全部为学生党员。学生党员占年级人数的比例从新生入学到大学毕业大致是从0到30%左右,入党积极分子人数与学生党员相比则群体非常巨大,通常一名党员至少要联系培养4-5名入党积极分子。因此,这种看似非常有效的党员联系入党积极分子的培养方式在很大程度上存在着形式化的趋势。首先,高校学生党员的党龄普遍不长,自身理论水平并不高,很难给予入党积极分子较高层次的理论指导。其次,虽然学生党员联系培养学生入党积极分子,但由于高校实习学分制自主选课,双方学习的时间差异较大,有效的联系培养时间并不多。第三方面则是,多数学生党员在联系培养入党积极分子时,主观上就认为入党积极分子是经过组织慎重考察确定的,发展为党员是没有问题的,所谓的联系培养就是一种形式,联系培养不外乎就是把《入党积极分子培养考察登记表》填好,督促入党积极分子按时向组织上交思想汇报等。三、关于提高大学生入党积极分子培育质量的对策与建议针对这些大学生入党积极分子培养过程中存在的问题，我们通过调查研究给出了一系列建议，以有效提高大学生入党积极的培养质量。1、在培养机制上的创新与实践。（1）入党积极分子的培养工作可以分为三个环节：选拔、培养教育、考察，三者相辅相成，缺一不可。（2）选拔标准要严格：政治思想上要坚定；学习上要勤奋；工作上要积极；群众基础要良好。（3）培养教育上分阶段、多层次、多途径进行：在培养教育的过程重要注意因人而异，不搞“一刀切”；充分发挥团支部、共青团组织下的理论研究型社团等的作用。（4）积极做好考察：对积极分子的考察应定量与定性相结合，为确立党员发展对象提供依据。在考察过程中要明确，考察只是手段不是目的，应以考察为契机，总结培养工作中得失，进而扬长避短，不断改进工作方法，完善培养体系。（5）建立公平、公正的选拔、推荐、培养制度：制度是落实工作的保证，在积极分子的培养工作中可以建立以下五项制度，以保证培养工作有所遵循，有所规范。①团支部推优制度：团支部推荐要与征求群众意见相结合，确保推荐工作的公开、公正、公平。有利于从实际出发，将真正优秀的青年团员选拔出来。②积极分子谈话制度：积极分子的培养联系人在培养期间根据培养考察要求定期找入党积极分子谈话，谈话时间一般为一季度一次，谈话形式可以相对自由。谈话目的是考察、了解培养对象的思想、学习、工作、生活等方面的情况及存在的问题，及时向党组织反映，帮助他们解决实际问题，及时做好思想教育工作。③档案制度：档案实行动态管理，将新涌现出的积极分子不断充实进来，将考察不合格的成员及时调整出去。④公示制度：做到三公示：积极分子名单公示、党课学员名单公示、发展对象名单公示。坚持公示制度一方面是党内民主的要求，另一方面也将对积极分子的监督和考核扩大化，将积极分子的表现置于全体师生的监督下，有利于积极分子更好地约束、提升自我。⑤预谈话制度：一方面考核积极分子的思想状况是否达到党员发展标准，另一方面也是对积极分子进行入党前的继续教育。（6）坚持四位一体的培养体系：学院、学校、党支部、团支部联合培养2、加强党史、党的基本知识的教育，提高入党积极分子党性修养。党的十七届四中全会《决定》中提出“加强思想上入党教育”的要求。思想教育要注重时间上的持续性、内容上的渐进性和形式上的多样性，坚持理论教育和实践教育并举。思想上成熟是政治上成熟的基础。对大学生入党积极分子的培养教育，要以思想教育为基础。首先，要对入党积极分子进行党的基本理论知识教育。党的基本理论知识教育的主要内容包括学习党章、党的历史、近期党的重要文献等。对入党积极分子进行党的基本理论知识教育，不断提高其理论水平、思想觉悟和对党的认识，帮助入党积极分子提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和共产主义信念，端正入党动机。其次，要对入党积极分子进行形势政策教育。引导入党积极分子正确认识不断变化发展着的国内外形势，及时学习了解党和国家对内对外的路线、方针、政策。结合近年来国内外大事进行学习讨论，促使入党积极分子全面学习党的政策，全面认识国内外形势。第三，要对入党积极分子进行大学生使命感与责任感教育。引导入党积极分子将自己的人生理想、抱负与民族的复兴、国家的兴旺、人民的幸福紧密结合起来。保证入党积极分子坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国和人民的统一，坚持树立远大理想与坚定建设中国特色社会主义信念的统一，成为党和人民需要的高素质人才。注意在教育过程中考虑以下因素：（1）时间上的持续性：将教育的时间提至新生入学之初,为积极分子选拔奠定基础。（2）内容上的渐进性：从端正入党动机入手，由基础理论知识教育扩展到思想作风教育。（3）形式上的多样性：利用各种有效手段，充分利用网络这一信息化手段。（4）坚持理论教育和实践教育并举：鼓励入党积极分子参加社会实践，在锻炼积极分子社会工作能力的同时，增加社会责任感和政治敏锐度3、实行入党积极分子培养联系人责任制。党组织要指定一到两名正式党员做入党积极分子的联系人。作为联系人，应该对入党积极分子负有直接教育、培养的责任，应该具有较强的责任心和较高的政治修养，同时善于沟通。培养联系人要充分利用与入党积极分子共同学习、工作、参加社会活动的机会，对其进行党的基本知识、党的历史及优良传统等方面的教育，帮助他们更加深刻的了解党，进一步端正自己的入党动机。培养联系人要经常找入党积极分子谈心，了解他们思想、学习、工作、生活等方面的情况，帮助他们解决在实际生活中遇到的问题和困难，提高他们解决问题的能力，并将从群众中了解的意见和建议采取适当的沟通方式及时传达，帮助他们正确对待自己存在的缺点和不足，明确自己需要改进的方向，并为之努力。培养联系人要定期对入党积极分子进行考察，并将考察的实际结果及时填写在《入党积极分子培养考察登记表》中。3、以榜样教育作为激励措施。在对大学生入党积极分子的培养教育中，应充分发挥优秀共产党员的示范作用。优秀共产党员是旗帜，是入党积极分子学习的榜样，他们的形象，在很大程度上代表着党的形象。入党积极分子通过他们认识党，热爱党，追求进步。通过邀请社会上有广泛影响的优秀共产党员作报告，让入党积极分子亲耳聆听英雄的事迹，亲身感受英雄的风范。同时，在学校树立看得见、过得硬的典型。例如，优秀学生共产党员、优秀学生党务工作者、三好学生、优秀学生干部、自强不息的优秀贫困生，大力宣传他们的事迹，用积极分子身边的优秀代表来拉近典型人物与积极分子的距离，提高教育效果，让典型走进积极分子的生活，让积极分子学有榜样，赶有目标。通过先进典型引导激励入党积极分子不断进步，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步端正入党动机。4、以网络作为载体，多方位宣传党的思想与时事政治。大学生是互联网用户的重要组成部分，在对入党积极分子的培养教育中，要完善大学生思想政治教育网络平台，主动适应学生思想政治教育网络化、信息化、多样化的挑战，努力占领网上阵地，充分发挥网络的作用，建设好集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的“红色网站”，积极开展网络互动教育。“红色网站”可开设理论专题、时事政治、党建之窗等专栏供学生参考学习，把相关信息通过网络传递给学生。一是要突出网站内容的专业性，使学生在较短的时间内就能找到自己所需要获取的知识，提高学习效率，从而最大限度地调动学生获取知识的主动性、自主性，增强学生学习的自觉性，进一步提高学习