高三一轮复习张衡传知识点梳理

高三一轮复习张衡传知识点梳理《张衡传》文言知识综合整理教学目标：1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。教学重难点：1、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。考纲解读阅读浅易的古代诗文。1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3．鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度梳理课文基础知识一、重点文言实虚词。征京师学者咸怪其无征(名词，证据，征验。)征于色，发于声，而后喻(动词，表现。)愿为市鞍马，从此替爷征(动词，出征。)旁征博引(动词，寻求，搜集。)宫中尚促织之戏，岁征民间(动词，征收，征取。)公车特征拜郎中(征召)挟天子以征四方(征伐)岁征民间(征收)制①其牙机巧制(制作，构造)②秦有余力而制其弊(制服，控制)③吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)施傍行八道，施关发机(动词，设置。)仁义不施，攻守之势异也(动词，施行，实行。)己所不欲，勿施于人(动词，施加，强加。)留待作遗施，于今无会因(动词作名词，给予、赠送的东西。)靡计不施，迄无济(动词，使用。)未报秦施(动词作名词，恩惠。)何施之为(动词，报答。)观①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）因①因入京师，观太学（于是）②蒙故业，因遗策（沿袭）③因其势而利导之（顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（凭借）⑦因击沛公于坐，杀之。（趁机）⑧因人之力而敝之（凭借）乃①精思傅会三年乃成。（才②遂乃研核阴阳（就③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就⑤尔其勿忘乃父之志。（你的⑥今其智乃反不能及。（竟然⑦当立者乃公子扶苏。（是⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是，就属zhǔ①平原君使者冠盖相属于魏（连接②衡少善属文（连缀③属予作文以记之（嘱咐④举酒属客（劝人喝酒属shǔ⑤名属教坊第一部（属于⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管⑦吾属今为之虏矣（辈⑧有良田美池桑竹之属（类善：①择其善者而从之，其不善者而改之。（好的②积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行③安帝雅闻衡善术学。（擅长④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好⑤不如因善遇之。（好好地⑥善刀而藏之。（通“缮”，擦拭三、词类活用时天下承平日久(名词作状语，当时。)衡少善属文(形容词作动词，擅长，善于。)安帝雅闻衡善术学(同上。)妙尽璇机之正(形容词活用作动词，研究透了;形容词作名词，正确的道理。)大将军邓奇其才(形容词意动用法，以……为奇。)四、古今异义词常从容淡静(古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。)举孝廉不行(古义：不去(应荐)。今义：不可以。)公车特征拜郎中(古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。)饰以篆文山龟鸟兽之形(古义：篆，篆文。文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。)覆盖周密无际(古义：四周严密。今义：周到细致。)振声激扬(古义：激越、传扬。此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。)寻其方面(古义：方向。今义：事情或事物的一面。)衡下车，治威严(古义：官吏初到任。今义：从车上下来。)上下肃然(古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。)中有都柱(古义：大，音dū。又如：军惊而坏都舍。今义：都市;或用作表范围的副词(音dōu)。)五、特殊句式1被动句(①—③无被动词，④—⑧有被动词)。①举(被)孝廉不行②连辟(被)公府不就③兵(被)挫地(被)削④信而见疑，忠而被谤⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪2倒装句(否定句宾语前置)①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。④饰以篆文、山龟、鸟兽之形（介词结构后置）⑤后数日驿至，果地震陇西。（省略句）⑥举孝廉不行，连辟公府不就。（被动句）六、通假字（1）员径八尺（“员”通“圆”）（2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）七、句子翻译1.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。译文：永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。--“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。2.大将军邓骘奇其才，累召不应译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。--“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。3.饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。--状语后置。4.自书典所记，未之有也。译文：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。--“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。八、走近高考（2012浙江卷）（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）与荆南乐秀才书（宋）欧阳修修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽．。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱．之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以．游从相爱之私，或过称．．其文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就．师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而．罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其．所为者，为此也。在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所．信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。【注】①先辈：对乐秀才的尊称。16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（B）A．及门而贽．贽：拿着礼物求见。B．而又辱．之辱：辜负。C．或过称．．其文字过称：过分称赞。D．不暇就．师穷经就：跟从。【解析】B而又辱．之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和《报任安书》中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(A)A．而又以．游从相爱之私/以．先国家之急而后私仇也B．然言出而．罪至/至无所见而．犹不欲归C．是以徘徊不敢出其．所为者/吾其．还也D．其言不为人所．信也/或因寄所．托【解析】A两个以均是介词表原因，翻译为因为；B前一个是连词表顺承，后一个表转折，译为“却”；C前一个远指代词，译为“那”，后一个是副词，表商量的语气，译为“还是”；D前一个表被动，译为“被”，后一个是所字结构，当助词。18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(C)A．作者对当时的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只能建议他“顺时”而为。B．作者认为要作文，就应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能达到两汉那样文质彬彬的境界。C．作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。D．本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对时文的不同看法。【解析】C作者只是借自己的遭遇表达对时局的不满，并非认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者解析：断句应结合上下文，紧紧抓住“曰”“云”“言”等字，常用虚词是标志，常见如下：①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“然则”等前面大多可以断句；④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄尔”等，也可以帮助断句。答案示例：而涉猎书史//姑随世俗作所谓时文者//皆穿蠹经传//移此俪彼/以为浮薄//惟恐不悦于时人//非有卓然自立之言如古人者.20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）【解析】注意判断句的翻译，“安”表反问，答案示例：像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)【解析】“者”，定语后置的标志，“工”是“工巧”的意思，“也”是判断句的标志。答案示例：因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。九、巩固与提高1下列加下划线的词用法相同的一组是A•A以精铜铸成，•饰以篆文山龟鸟兽之形•B机发吐丸，而蟾蜍衔之•尝一龙机发而地不觉动•C寻其方面，乃知震之所在•精思傅会，十年乃成•D虽才高于世，而无骄尚之情•尤致思于天文阴阳历算2下列加下划线的词用法相同的一组是B•A武以始元六年春至京师•验之以事•B如有地动，尊则振龙•金就砺则利•C傍行八道，施关发机•涂有饿莩而不发•D游于三辅，因入京师、•因宾客至蔺相如门谢罪3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（C）A．欲因此时降武•B．吾得兄事之•C．且庸人尚羞之•D．宁许以负秦曲4、下列画线词语与现代汉语意义相同的一项是（D）A、衡下车B、举孝廉不行C、公车特征拜郎中D、因以讽谏知识补充一、关于官职任命、调动、贬谪等的词语。1举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)2行：去应荐。3辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)4就：就职，任职。5召：召请来授官。(“累召不应”)6应：应职，接受官职。7拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)8迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。9转：调动官职。(“再转复为太史令”)10徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)11出：离京去外地为官。(“出为河间相”)12下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)13视事：指官员到职工作。(“视事三年”)14除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)15乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)二、官职、年号、地名、学校