(完整版)三年级上册综合实践活动教案

探究与实践第一单元养成·服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课件、交往快乐卡教学过程：国家层面：富强民主文明和谐富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。一、游戏激趣，动画引入。1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊…）三、聚焦生活，说出你的故事同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢……）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）老师还捕捉到这样的画面：同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。五：诵读儿歌心心相印过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。课后反思：第二单元生活·环境主题二：食品安全教学目标：1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重点：提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程：课前三分钟；“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。二、谈谈食品安全要注意什么？1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。四、发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。五、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。1.认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。2.提高自我救护意识。出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。3.预防发生食物中毒。养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。课后反思：第三单元人文·社会主题三：成长之路教学目标：1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。2、能够按时间顺序记录自己的故事。3、能够收集照片，归类整理。教学重难点：能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法：调查法、分类法教学准备：收集照片教学过程：课前三分钟；“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。一、谈话导入每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。二、我的生日相册1、为什么（发现问题）你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。2、怎么办（活动准备）（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。三、实施阶段1、收集照片。2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？3、选择照片。4、照片感言。你也记录下你的故事吧。5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。四、总结评价1、分享相册故事。2、活动结束后，请填写书上的表格。五、我的收获1、我学会了什么？2、今后我应该怎么做？课后反思：第四单元自然·科技主题四小手上的学问教学目标：1、学生能了解掌纹里的学问。2、学生能了解指甲盖里的奥秘。3、组织学生做有趣的手影游戏。4、学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：查找资料法、帅选资料法教学过程：课前三分钟；社会层面：自由平等公正法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。一、谈话导入“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。二、指尖上的迷宫1、为什么（发现问题）同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？2、怎么办（活动准备）能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）（2）制定研究计划。（完成表格的填写）3、实施阶段（1）小调查。（2）指名学生读一读下面的小资料。（3）完成填空题。（4）获取指纹。默读小资料。完成表格的填写。（5）指纹档案分别按要求把自己的指纹留在书上。（6）指纹画。按要求画一幅指纹画。4、总结评价在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的?完成评价表格.说一说从中你得到了哪些收获？5、拓展延伸指纹的应用。通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？课后反思：主题五：神奇的光教学目标：1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。2、能按要求完成老师布置的任务。教学重难点：学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。教学方法：查找资料法、观察法教学过程：课前三分钟社会层面：自由平等公正法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。一、谈话导入太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。二、奇妙的万花筒1、发现问题亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！2、活动准备组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！3、实施阶段玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？由此你发现了什么？做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。4、总结评价完成评价表格。5、我的收获说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：劳动与技术第一单元家政篇——小厨师活动一百变米饭教学目标：1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。3、学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：学生能学会用电饭煲蒸米饭。教学方法：实践法、解说法、调查法教学准备：大米、电饭煲、水教学过程:课前三分钟平等是对普遍自由的一种维护。公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。一、导入别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！二、了解大米1、读一读小资料，说说大米的特点。2、了解水稻的种植及大米的生产过程。三、用电饭煲蒸米饭1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。2、做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！3、交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？4、如果家里停电了，你怎么蒸米饭？5、在这次活动中你有什么收获？四、米饭变汤圆1、交流：吃不完的米饭怎么办呢？2、怎么做汤圆？3、老师讲解做汤圆的方法。4、吧汤圆给爸爸妈妈尝一尝！活动二：新疆特色饮品教学目标：1、学生能了解到新疆的特色饮品。2、学生通过学习会做奶茶。3、了解做酸奶的方法。教学重难点：学生通过学习