2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件：第二单元-第4课-喜看稻菽千重浪-(共1

1.了解人物通讯的特点。2.学习本文通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。3.学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。素养目标喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平作者简介沈英甲，吉林辉南人。历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、机动记者部主任等。题目解说本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。写作背景袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。1981年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。1995年，袁隆平当选为中国工程院院士。2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。2001年2月22日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通讯《喜看稻菽千重浪》。人物通讯人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：①传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。③群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。知识卡片课文探究1.文章是如何引出“杂交水稻之父”袁隆平的？先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的敬业精神。然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看”等，引出所要描述的人物，突出袁隆平细心严谨、一丝不苟的工作态度。2.袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。3.《创新是科学家的灵魂和本质》一部分中的第二段引述“杂交无优势”的论断有何作用？突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。4.根据本段内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？①中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。②中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。③有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。内容小结主题归纳这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国及至全世界的粮食问题都具有重大意义。深入探究①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。1.袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决的？（1）细节描写。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如：“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态度。这段文字描写了一个平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。2.一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的？（2）选取具体、典型的事例。课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献）⑥袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）①小标题（布局谋篇精细、巧妙）。作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水——工作态度、方法创新是科学家的灵魂和本质——学术品格事实是科学家的空气——道德操守饥饿的威胁在退却——理想志向特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。3.写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？②记叙为主，夹以描写、议论、说明。多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是1961年7月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。在生活中，人们往往因迷信权威而缺乏深入思考。古人说：“尽信《书》，则不如无《书》。”事实上，很多发明、发现都是在“尊重权威但不崇拜权威”的情况下产生的。如西红柿，开始人们都认为它是有毒的，然而现在它已成为人们餐桌上的美味食物。再如，哥白尼在意大利时就熟悉了希腊哲学家阿里斯塔克斯（公元前三世纪）的学说，确信地球和其他行星都围绕太阳运转这个“日心说”是正确的。经过长年的观察和计算，哥白尼终于完成了他的伟大著作《天体运行论》，推翻了地球是宇宙中心的旧学说。布鲁诺以超人的预见大大丰富和发展了哥白尼的学说，他在《论无限、宇宙和诸世界》中提出了宇宙无限的思想，将束缚人们思想达几千年之久的“球壳”捣得粉碎。所以袁隆平这种“尊重权威但不崇拜权威”、敢于“挑战”的做法很值得我们学习。4.文中写道：“在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威……他不迷信权威的每一个观点”“袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向‘无优势论’这一传统观念挑战”。如何理解袁隆平的这种做法？